跳谱游戏音乐教案.doc

跳谱游戏音乐教案 设计思路： 我们中一班的两位老师都是电子琴兴趣班的老师，都比较爱好音乐，平时在组织幼儿活动时，对孩子音乐方面的感染熏陶比较多，而且，我们中一班有两名孩子参加了钢琴兴趣小组，有两名孩子参加了电子琴兴趣小组的学习，每当这些弹琴的孩子下课后拿着小奖品回到班上时，总会引来许多同伴羡慕的目光。因此，孩子们普遍的对琴比较感兴趣，对五线谱、音符宝宝也略知一二；课余时间，孩子们也时常围在钢琴旁边，好奇地观察或用小手弹弹钢琴，听钢琴发出不同的声音，觉得很有意思，兴趣特别浓厚。因此，针对这种现象，我设计了这一节音乐活动：跳谱游戏，旨在充分调动孩子多种感官的基础上，让孩子在听听、唱唱、跳跳的游戏中，培养对音乐的兴趣，并习得一些简单的音乐知识。 活动目标： 1、情感目标：能在音乐活动中体验到快乐，喜欢并乐意参加音乐活动。 2、能力目标：通过听听、唱唱、跳跳的游戏，充分调动多种感官，培养对音的听辩能力； 3、知识目标：复习C大调音阶中的do、 re、 mi、 fa，初步感知音阶中的sol. 活动准备： 1、 钢琴伴奏《小司机》《小兔和狐狸》 2、 场地布置:? 五线谱图 3、 黑板一个 4、 小兔头饰28个，狐狸头饰1个，彩色纤维绳两根。 活动过程： 1、 律动“小司机”入场 师：今天，我们要到音乐王国去玩，让我们一起开小汽车去吧…… 2、 听力游戏：小钢琴唱歌 师：小钢琴看小朋友这么精神，它特别高兴，想跟你们做个游戏？好不好？ 听一听，小钢琴和你们做了什么游戏？用你的耳朵认真地听！小钢琴变了一个什么样的声音？ 高、低、轻、重、快、慢 3、? 节奏小儿歌 师：小朋友们，坐在小椅子上把你的小手藏起来…… 咦，你们的小手在哪呀？小手上都有什么呀？ 大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞，去看戏。 师：这是一首小儿歌，你们告诉我，可以用什么样的方法来给小儿歌伴奏呢 师：节奏是怎么样子的？? ? ⅹ?? ⅹⅹ?? ⅹ 节拍是怎么样子的？看谁会做？ 师生一起随节奏和节拍念儿歌。 4、? 音符宝宝做游戏 小手会唱歌； 师：你们的小手真能干，我们用小手来唱歌吧！ 小朋友都会唱do 、 re、 mi、 fa? ，那我们把小手一对，唱什么呀？ 对了，唱sol 。 谁的声音高 师：小朋友在唱sol 、 mi 的时候，仔细听听，是sol的声音高，还是mi 的声音高。老师这里有两条线，谁来帮我一下…… 上面的线应该是什么声音？下面的线代表什么？我们用小线来唱歌？我 摸哪条线就要唱哪个音！ 小猫眯做游戏 师：小猫眯看小朋友玩得很有趣，它也忍不住想出来玩了，我们一起看看，小猫眯是怎么唱歌的？ 跳谱游戏 师：小音符游呀游，游来游去找妈妈。你们看看，小音符有家没有？ 小音符的家在哪呀？ a? 教师示范在五线谱上跳出do、 re、 mi、 fa b? 请6名幼儿在五线谱上跳出do、 re、 mi、 fa c? 教师带幼儿一起找到五线谱第二线 sol 的家并认唱。 d? 小音符编小曲 请幼儿分组在五线谱上随钢琴伴音跳出音符宝宝编出的小曲。 5、? 复习游戏“小兔和狐狸”结束活动。 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道德与法律同时产生 (D)在一定条件下，道德与法律能够相互作用、相互转化 、关于职业道德，正确的说法是(C)。 (A)职业道德有助于增强企业凝聚力，但无助于促进企业技术进步 (B)职业道德有助于提高劳动生产率，但无助于降低生产成本 (C)职业道德有利于提高员工职业技能，增强企业竞争力 (D)职业道德只是有