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以艺润教：初中地理教学融合艺术元素的创新实践与探索
一、引言
1.1研究背景与动因
在初中教育体系中，地理学科承担着培养学生对世界认知、空间思维以及环境意识的重要使命。然而，当前初中地理教学面临着诸多挑战，教学现状亟待改善。
传统的初中地理教学，多以教师讲授为主，侧重于知识的灌输。教师在讲台上滔滔不绝地讲解地理概念、原理和现象，学生则被动地接受知识，这种“满堂灌”的教学方式使得课堂氛围沉闷，学生参与度低。据相关调查显示，约70%的地理课堂存在学生参与度不足的问题，学生在课堂上缺乏主动思考和探究的机会，只是机械地记录笔记、背诵知识点。这种教学方式严重压抑了学生的学习兴趣，使得地理课在
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