中学音乐—A1技术支持的学情分析—报告+学情分析(信息技术2.0微能力认证优秀作业).docx

学情分析 本学期继续担任初中年纪音乐教学工作，从整体水平看，整体水平相差不是特别明显。在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉上稍有差异。大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，经过一个学期的学习，行为方面进步很大，学习的目的性也有所增强，个别学生的音乐习惯有所改进，每个班都有一些表现非常好的学生，他们在音乐课上起到了很好的带头作用，个别学生不能自律，因此还要加强常规的教学，这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强。 学情分析 　　这是一篇意境优美的文章，对于文本所描绘的意境，二年级学生不能深刻地体会。在教学中，我们要借助于多媒体创设情境，引导学生把观察、想象、诵读结合起来，充分地感悟、欣赏春天的意境美和文本的语言美。 教学目标 知识与技能　　 1．认识本课6个生字，会正确书写12个生字。理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。能正确拼读“漂、禁”两个多音字。 2．能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵诗歌。 过程与方法目标 　　1．继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。 　　2．通过朗读诗歌，指导学生边读边想象，增强对诗歌的理解，培养学生的想象力。 情感态度与价值观目标 　　通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。 策略与方法 合作交流，读中感悟。 教学媒体 学生准备：观察身边的事物，感受春的气息。 教师准备：多媒体课件、生字卡片。