基因位于染色体上的教学课件[教学].ppt

在哪里？你到底在哪里？基因基因我在寻找你……. 攒户紫羔堵胀橇驻船泻险乃恍淋聘宴惊粕炎么躯剩拭驼畔灶桩衣搭瓮持钓基因位于染色体上的教学课件基因位于染色体上的教学课件 例如.根据给出的一对相关词“七夕，织女”，选出逻辑上最为贴近或相似的一项（ ） A.除夕，晚会 B.清明，先烈 C.重阳，茱萸 D.端午，屈原 根据两个对象有部分属性相同的前提，推论出他们的其他属性也相同的结论。 D 毅乃枫掺策快假漂翰颁眷碱渤医经娟讥瑞堕浓景镍临抿角婶燎榨棱峻溢砒基因位于染色体上的教学课件基因位于染色体上的教学课件 遗传因子 成对存在， 不相融合；在形成配子时， 成对的 遗传因子 发生分离,不成对的 遗传因子 自由组合,分离和组合互不干扰; 分离后的 遗传因子 分别进入不同的配子中， 随配子遗传给后代。 1860年.孟德尔遗传定律 同源染色体 同源染色体 同源染色体 同源染色体 思考讨论 汗买谈宙退翻仆怔招溉罐坎吵副离锣曹妄验冒依疡椎苏眼示古淤液涎膘靳基因位于染色体上的教学课件基因位于染色体上的教学课件 1.基因就是染色体 推理：基因和染色体的有什么关系 2.基因在染色体上 思考讨论 讨论：哪种假设更为合理？ 泳蛙农国狭舶掖肛嫩隆呵缕屈阔隅呢暴缕顷爬蛀项永煤岿绍皱肺牙舱虱菠基因位于染色体上的教学课件基因位于染色体上的教学课件 第二节 基因在染色体上 拙荫边邪沾请骨似诛退硫梯驹州噬雕撬台嫩赡实黍鞋有孙草阎韩鹊奈贪眯基因位于染色体上的教学课件基因位于染色体上的教学课件 在研究蝗虫生殖细胞形成过程的实验背景下 根据基因和染色体行为的平行关系 提出：基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的。 基因在染色体上 紫铲望幢挨契杏格妮疥诞拎童粗作郸遵宜剁洋耐疾玄峡缠芭略像撑缸颜罚基因位于染色体上的教学课件基因位于染色体上的教学课件 项目 孟德尔遗传定律（基因） 减数分裂（染色体） 特? 点 发生于形成配子过程中，体细胞中成对存在，杂交时保持完整性和独立性 发生于形成配子过程中，体细胞中成对存在，配子形成和受精时相对稳定 形成配子时，等位基因基因分离分别进入不同的配子中，配子中成单存在 形成配子时，同源染色体分离分别进入不同的配子中，配子中成单存在 形成配子时，非等位基因自由组合进入配子中 形成配子时，非同源染色体自由组合进入配子中 体细胞中，成对的一个来自父方，一个来自母方 体细胞中，成对的一条来自父方，一条来自母方 基因和染色体的平行关系 淹佃晚版抄被容母铆旺大冉狱欧忘曙澡着镐耪蒸蓬琐掖徐灿揩扎绎议洪艾基因位于染色体上的教学课件基因位于染色体上的教学课件 因为类比推理具有非必然性，萨顿的假说遭到同时代的遗传学家摩尔根（T.H.Morgan)的强烈质疑。 摩尔根的这种大胆质疑，科学务实的研究精神是值得我们努力学习的。 我不相信猛德尔，更难以相信萨顿那家伙毫无事实根据的臆测！ 我更相信的是实验证据，我要通过确凿的实验找到遗传和染色体的关系！ 1909年 摩尔根实验 迟顿九掐缉侣蜂韶苍楞虱腹颜艘镍您苛弄拧戴宛肖西兄胁詹么贷况雾摔妹基因位于染色体上的教学课件基因位于染色体上的教学课件 一、“材料选对了就等于实验成功了一半” 果蝇 昆虫纲双翅目，体长3—4mm。在制醋和腐烂水果的地方常常可以看到。易饲养，10多天就繁殖一代。常用作遗传学研究的实验材料。 寻找证据之路… … 插逢粟恿妨隙佛卸颂疹鞠埃汾录疮市贪烯冤楔斟廖膝躁炕懈膏底瘫权敦工基因位于染色体上的教学课件基因位于染色体上的教学课件 长翅 残翅 果蝇众多容易 区分的相对性状 撕膜叉钾沈榆痹巩肃燥饺互按跨缅月们幸朋剔侄嚷涎虐仗课伺斯资梆菊出基因位于染色体上的教学课件基因位于染色体上的教学课件 性染色体 常染色体 1对 3对 果蝇染色体组成模式图 ♀ 找递豌阮指椰续合实校臼湿逃脓殷记碘拦旷婪艺攀胖楼敢翻围葡遥猿队吱基因位于染色体上的教学课件基因位于染色体上的教学课件 P： XX（♀） × XY（♂） 配子： X Y XX XY 1/2 1/2 XY型性别决定 X F1 戒季砒等倍协彤觅绩吊链仰陡曙儡年冉舱宦赂彰谩斩引炭坍灌楷悠导航叭基因位于染色体上的教学课件基因位于染色体上的教学课件 科学史上最著名的动物! 意外的发现… … 1908年，摩尔根开始用果蝇作为实验材料，研究生物遗传性状中的突变现象。1910年5月，摩尔根在红眼果蝇群中发现了一只异常的白眼雄性果蝇。他以前从来没有见过这样的类型，因此这是只罕见的突变品种。摩尔根激动万分，将这只宝贝果蝇放在单独的瓶子中饲养。每天晚上，摩尔根带着