中小学教师组织技能.ppt

一、组织开展科技活动的技能 （一）、开展科技活动的要求 组织科技活动，应根据活动的时间、场所和条件，并按一定的要求进行，其要求有： 1、目的与活动统一 2、 教师指导与学生主动相结合 3 、因地制宜，形式多样 二、组织开展文艺活动的技能 （一）文学艺术活动的要求 1 、把握目的，实施美育 2 、加强引导，学生自主 3 、发挥特长，因人而异 （二） 开展文学艺术活动的形式 1 、艺术熏陶活动 2 、文艺鉴赏评价活动 3 、创造实践活动 三 组织开展体育活动的技能 （一） 指导体育活动的要求 1 、统一要求，因材施教 2 、 创造条件，因地制宜 3 、精心组织，发挥学生主动性 （二） 开展体育活动的原则 1 、全面性原则 2 、经常性原则(每天有一小时的锻炼） 3 、 循序渐进原则 4、健康性原则 第四章、协调沟通关系的技能 一、中小学教师间的沟通 二、教师与学校领导间的沟通 三、教师与学生家长的沟通 四、教师与校外社会教育力量的协调沟通 一、中小学教师间的沟通的技能 (一） 教师间关系的类型和特征 （1）、根据外部表现形态可分为：外露型、内涵型、伪装型 （2）从职业状况上可分为：合作型、竞争型、疏离型 （3）从教室关系的维系程度可分为：稳固型、松散型、偶发型 （二）、教师如何沟通同事间的关系 1 、克服沟通障碍，保持心理平衡 2 、 要谦虚谨慎，戒骄戒躁（正确自我定位） 3 、要团结协作，互帮互助 （1） 、在业务能力和知识水平上互相学习； （2） 、在工作中互相支持配合； （ 3）、 在思想上互相关心，互相帮助，共同进步。 四、与校外教育力量沟通的技能 （一）、协调校外教育力量的基本途径 1、 社区教育委员会 2、校外教育机构 （二）、协调校外教育力量的主要方式 1、联席会议制 2、互访制 3、共建制 4、聘用制 优秀教师的成长路径 (一) 教学型 (二) 研究型 (三) 管理型 (四) 综合型 新教师《组织教育活动》技能培训讲座 集体教育 1、全面了解学生 2、日常行为规范训练 3、正确的舆论，优良的班风 4、确定集体奋斗目标 5、培养班队（团）干部 6、组织开展班级活动 7、处理偶发事件 （ 引导非正式群体） 8、总结（评定操行）班级工作 9、计划 （班级常规管理） 第一章、集体教育技能 一、全面了解班集体的技能 （一）、了解学生的主要内容 1、 了解学生的基本情况 （1）了解学生个体：德智体 、兴趣爱好特长、性格、气质等 （2）了解集体构成情况 （ 3）了解集体形成的阶段 （松散阶段、合作阶段、巩固阶段） 2、 了解学生的基本特点 （1）了解学生的一般特点 （2）了解学生的年级特点 （初中生：半幼稚、半成熟、变化大、起伏大； 高中生：身心发展进一步成熟与成人水平接近，个性特征初步形成。） （3）了解学生的时代特征 （思想活跃，参与意识强，但组织观念淡薄， 追求美好生活但不能吃苦耐劳等。） （二）了解学生的基本途径 1、通过各科教学和学习活动了解学生 2、通过学生在校的独立活动了解学生 3、通过集体活动了解学生 4、通过同学与学生干部了解学生 5、通过家庭与社会了解学生 （三）了解学生的主要方法 1、观察分析法 2、师生谈话法 3、资料分析法 4、调查访问法