教师资格《中学教育心理学》识记与理解 第一章 教育心理学概述.doc

第一章 教育心理学概述 【评价目标】　　 1、识记教育心理学的定义与发展历程。　　2、理解教育心理学的研究内容及其基本作用。 【主要知识点与考核要求】　　 识记部分　　 1、教育心理学的定义：教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。　　2、教育心理学的发展历程：　　教育心理学的发展经历了四个时期：　　(1)初创时期(20世纪20年代以前)　　1903年，美国心理学家桑代克出版了(教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著　　(2)发展时期(20世纪20年代到50年代末)　　这时的教育心理学尚未成为一门具有独立理论体系的学科。　　(3)成熟时期(20世纪60年代到70年代末)　　教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科正在形成。　　(4)完善时期(20世纪80年代以后)　　成果主要表现在这样四个方面：第一，主动性研究；第二，反思性研究；第三社会文化研究。　　我国的教育心理学最初是从西方引进的，1924年廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。　　二、理解部分　　 1、教育心理学的研究内容　　教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境等五种要素；由学习过程、教学过程和评价／反思过程这三种活动过程交织在一起。　　2、教育心理学的基本作用　　教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。　　(1)帮助教师准确地了解问题　　(2)为实际教学提供科学的理论指导　　(3)帮助教师预测并干预学生　　(4)帮助教师结合实际教学进行研究 课后练习　　一、单项选择题：　　1、学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和 A 等五种要素。　　A、教学环境 B、教学方法 C、教学手段 D、教学目的　　2、1903年，美国心理学家 C 出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。　　A、布鲁纳 B、布卢姆 C、桑代克 D、斯金纳　　3、教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科形成于 C 。　　A、20世纪20年代以前 B、20世纪20年代到50年代末　　C、20世纪60年代到70年代末 D、20世纪80年代以后　　二、填空题：　　1、教育心理学是应用心理学的一种，是 心理学 与教育学的交叉学科。　　2、20世纪八、九十年代教育心理学的成果，主要表现在主动性研究、反思性研究、 合作性研究 和社会文化研究等四个方面。　　三、简答题：　　简述教育心理学的作用。　　答：教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。　　(1)帮助教师准确地了解问题　　(2)为实际教学提供科学的理论指导　　(3)帮助教师预测并干预学生　　(4)帮助教师结合实际教学进行研究