《电流热效应》的教学设计.ppt

《电流热效应》的教学设计 新课引入 探究过程的设计 猜想 实验探究方案的设计 焦耳定律 * 2.? ? 2014 年中考说明 ? （ 2 ）了解人类关于物质属性的研究对日常生活和科技进步的影响 ? （ 3 ）有合理利用资源和保护环境的意识 ? （ 4 ）通过实验测量物体运动的速度 ? （ 5 ）观察摩擦起电现象，探究并了解同种电荷相互排斥、异种电荷相互吸引 ? （ 6 ）通过实验认识磁场，知道地磁场 ? （ 7 ）了解热机的工作原理 ? （ 8 ）通过实例探究并了解焦耳定律，能用焦耳定律说明生产生活中的现象 2.? ? 2014 年中考说明 ? （ 2 ）了解人类关于物质属性的研究对日常生活和科技进步的影响 ? （ 3 ）有合理利用资源和保护环境的意识 ? （ 4 ）通过实验测量物体运动的速度 ? （ 5 ）观察摩擦起电现象，探究并了解同种电荷相互排斥、异种电荷相互吸引 ? （ 6 ）通过实验认识磁场，知道地磁场 ? （ 7 ）了解热机的工作原理 ? （ 8 ）通过实例探究并了解焦耳定律，能用焦耳定律说明生产生活中的现象 ? 2014 年中考说明 ? （ 2 ）了解人类关于物质属性的研究对日常生活和科技进步的影响 ? （ 3 ）有合理利用资源和保护环境的意识 ? （ 4 ）通过实验测量物体运动的速度 ? （ 5 ）观察摩擦起电现象，探究并了解同种电荷相互排斥、异种电荷相互吸引 ? （ 6 ）通过实验认识磁场，知道地磁场 ? （ 7 ）了解热机的工作原理 ? （ 8 ）通过实例探究并了解焦耳定律，能用焦耳定律说明生产生活中的现象 ? 2014 年中考说明 ? （ 2 ）了解人类关于物质属性的研究对日常生活和科技进步的影响 ? （ 3 ）有合理利用资源和保护环境的意识 ? （ 4 ）通过实验测量物体运动的速度 ? （ 5 ）观察摩擦起电现象，探究并了解同种电荷相互排斥、异种电荷相互吸引 ? （ 6 ）通过实验认识磁场，知道地磁场 ? （ 7 ）了解热机的工作原理 ? （ 8 ）通过实例探究并了解焦耳定律，能用焦耳定律说明生产生活中的现象 2014年中考说明新加的知识点 ? （1）了解人类关于物质属性的研究对日常生活和科技进步的影响 （2）有合理利用资源和保护环境的意识 （3）通过实验测量物体运动的速度 （4）观察摩擦起电现象，探究并了解同种电荷相互排斥、异种电荷相互吸引 （5）通过实验认识磁场，知道地磁场 （6）了解热机的工作原理 （7）通过实例探究并了解焦耳定律，能用焦耳定律说明生产生活中的现象 演示实验：利用电热锯“锯”泡沫塑料 1、使学生从宏观现象来认识电流的热效应 目的： 2、吸引学生的注意力，体会电热的神奇 电炉子 白炽灯泡 电热壶 电烤箱 探究过程的设计 1.猜想 ①刚通电的灯泡并不热，而过一会就会烫手。这说明电流通过导体时产生热量的多少与什么因素有关？(通电时间) ②灯泡和电线串联在电路中，电流相同，灯泡热得发光，电线却不怎么热，这是为什么？(电阻) ③相同的导线如果将灯泡换成大功率的电炉，电线将显著发热，甚至烧坏电线，这又是为什么？（电流） 探究过程的设计 2.实验探究方案的设计 怎样判断电流通过导体时产生热量的多少？ 电炉丝与导线串联接到电路里，通电后电炉丝热得发红，而与之相连的导线却不怎么热，你能用学过的焦耳定律来解释这个现象吗？ 焦耳定律 电炉丝 导 线 【例题】： 某电饭煲正常工作时电阻丝的电阻为55Ω，接入220V的电路中，在20min内产生了多少热量？消耗了多少电能？ 对于纯电阻电路 Q W ＝ ＝ UIt ＝ IRIt ＝ I2Rt 对于非纯电阻电路 W 电动机 W机 Q Q ＜ W Q=I2Rt W= UIt ＜ 电炉子 电熨斗 电暖气 电热壶 电烙铁 电热驱蚊器 电流热效应的应用 电流热效应的危害与防止 散热孔 散热片 风扇 1.电热毯内的电阻丝断了，如果将电阻丝的两个断头接上后继续使用，电热毯的接头处很容易被烧焦，这样做很不安全，接头处的电阻常称为“接触电阻”．下列关于“接触电阻”的判断正确的是（　　） A接触电阻较大，它与电阻丝的其他部分串联 B接触电阻较大，它与电阻丝的其他部分并联 C接触电阻较小，它与电阻丝的其他部分串联 D接触电阻较小，它与电阻丝的其他部分并联 A 2.如图所示是探究在通电时间一定时，电流产生热量与哪些因素有关的实验装置。R1 =5Ω，R2=R3=R4=10Ω，其中探究电流通过导体产生的热量