从心理契约理论角度分析高校体育课堂教学.docx

从心理契约理论角度分析高校体育课堂教学

目录

从心理契约理论角度分析高校体育课堂教学（1）．．．．．．．．．．．．．．．．3

一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1心理契约理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.2高校体育课堂教学的现状与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.3研究目的和价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

二、心理契约理论在高校体育课堂的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.1心理契约概念在高校体育课堂的体现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.2心理契约形成的过程分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.3心理契约与课堂教学效果的关联．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

三、高校体育课堂教学中的心理契约要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

3.1教师的角色定位与期望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

3.2学生的角色定位与期望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.3课堂氛围的营造与维护．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

四、高校体育课堂教学中心理契约的建立与维护．．．．．．．．．．．．．．．15

4.1建立有效的课堂心理契约的策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

4.2心理契约的维护与实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

4.3案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

五、心理契约视角下的高校体育课堂教学问题及解决策略．．．．．．．21

5.1课堂教学中存在的问题分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

5.2基于心理契约的解决策略探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

5.3改进课堂管理与教学方法的建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

六、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

6.1研究结论总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

6.2研究不足与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

6.3对未来研究的建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

从心理契约理论角度分析高校体育课堂教学（2）．．．．．．．．．．．．．．．31

内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

1.2研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

1.3研究方法与框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

心理契约理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.1心理契约的基本概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.2心理契约的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.3心理契约与高校体育课堂教学的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

高校体育课堂教学现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

3.1课堂教学目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

3.2教学内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

3.3学生参与度与反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

心理契约在高校体育课堂教学中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

4.1建立积极的师生关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46