2024_2025学年新教材高中历史第八单元20世纪下半叶世界的新变化第21课冷战与国际格局的演变2教案新人教版必修中外历史纲要下.docx
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第八单元20世纪下半叶世界的新变化
第21课冷战与国际格局的演化
本课是《中外历史纲要下》第八专题《20世纪下半叶世界的新变化》的第四课。课程标准要求为：通过了解冷战时期的典型大事，生疏冷战的基本特征，理解冷战的发生、进展与世界格局变化之间的相互影响。
《冷战与国际格局的演化》在世界现代史上占有重要的地位。从国际政治格局变动的角度看，它既是新航路开拓以来连续四百多年的以欧洲为中心的世界政治格局的彻底终结，也是当今世界多极化趋势的序曲。其次次世界大战转变了世界各国的综合国力对比，美国成为世界头号资本主义强国，苏联的军事力气空前壮大，成为唯一能够与美国抗衡的政治军事大国，两个超级大国在将近半个世纪中的斗争与妥协，直接影响着整个世界的紧急与缓和。同时，在美苏冷战的两极格局中，也孕育着世界多极化的进展趋势，并随着苏联最终的自行坍塌，两极格局崩溃，世界多极化趋势不行逆转。
【唯物史观】了解二战后六七十年月世界多极力气的进展概况，从“唯物史观”角度生疏国际格局演化的历程及影响因素。
【时空观念】把握二虎后国际格局变化的基本时间脉络，区分不同时期的国际形势。
【史料实证】了解杜鲁门主义、马歇尔打算、北约和华约等重大历史大事，从“史料实证”角度生疏冷战的基本特征和两极格局的形成。
【历史解释】理解冷战的发生、进展与世界格局变化之间的相互影响。
【家国情怀】通过对美苏冷战的评价，客观全面地生疏其对国际关系格局的影响，形成正确的世界观、人生观和价值观，形成肯定的科学精神，提升人文素养。
教学重点：了解冷战时期的典型大事，生疏冷战的基本特征
教学难点：理解冷战的发生、进展与世界格局变化之间的相互影响
本课的授课对象是高一学生，他们思想活跃，对多姿多彩、内容丰富的历史学问格外感兴趣，尤其是马上推行的新教材图文并茂，更增加了学生的学习兴趣。高一学生相对初中学生，理性思维的力量有较大提高，但他们还不擅长主动构建学科的学问体系；对历史现象的生疏也没有上升到肯定的高度；分析问题还缺乏深度，大多数学生的历史学问储备和认知水平也还很有限，因此对冷战和国际格局的演化这段历史还不能形成理性生疏，很多同学还只是停留在只知其一不知其二的感性认知阶段，只知道杜鲁门主义、古巴导弹危机、多极化趋势等零星几个历史概念，却不能精确解释它们的内涵，更勿论阐明它们之间的内在规律关系。高中阶段的学习要求学生能够深刻理解不同阶段冷战的典型大事，生疏冷战的基本特征，并进而分析、探讨冷战的发生、进展与世界格局变化之间的相互影响。所以，教师需要依据学生已有的学问和理解力量，实行深入浅出、形象生动的方法进行教学。可以供应大量的图片、文字或视频等材料，创设适宜的历史情境，引导学生进行自主、合作与探究学习，使所学学问能够迁移和深化，以拓展学生的视野，提升学生的思维。
【课前渲染】
展现漫画：《古巴导弹危机》，请同学简洁介绍一下这幅漫画的故事。
要点提示：古巴导弹危机，又称加勒比海导弹危机，是1962年10月在美国、苏联与古巴之间爆发的一场极其严峻的政治、军事危机。大事爆发的直接缘由是苏联在古巴部署导弹。这个大事被看作是冷战的顶峰和转折点。在世界史中人类从未如此近地站在一场核战斗的边缘。
简评导入：古巴导弹危机虽然仅仅持续了13天，但美苏双方始终在核按钮旁徘徊，使人类空前地接近毁灭的边缘，世界处于千钧一发之际。时至今日，美苏冷战虽然已成过去，但它对于当今世界格局的影响，如同这场古巴导弹危机一样，始终萦绕在人们心头。今日，咱们不妨以这场危机为横切面，重温美苏之间，这场将近半个世纪的冰与火的交错。
【新课教学】
问题一、从前盟友为何反目成仇
情境创设：数据引入——战后初期，美苏综合国力对比：
材料一：美国：工业生产量占世界2/3?，黄金储备量占世界3/4，49年前垄断了原子弹，拥有1200多万军队，30艘航空母舰，近500个军事基地。
材料二：苏联：经济总量排世界其次，相当于美国的30%，苏军总数达1140万，扩展了60万平方公里疆土，49年试验原子弹成功，53年试验氢弹成功。
教师设问：随着二战的结束，法西斯被毁灭以后，一个崭新的历史命题摆在人类面前，二战后的新世界，谁主沉浮？请看以上两组数据，并谈谈你的感受?
要点提示：二战后初期，美国的军事力气、经济力气，以及它的政治影响力，都急剧膨胀，在资本主义世界已经是独占鳌头。世界范围内，唯一可以和美国相抗衡的政治军事大国只有苏联这个社会主义国家。实际上，从二战后期开头，在以雅尔塔为代表的一系列国际会议上，美国和苏联，就已经依据各自的战略需要，对战后的世界势力范围进行划分，历史上把它称作雅尔塔体系，这已经勾画出两极格局的基本轮廓。
连续深化：史料引入——战后初期，美苏双方领导人的想法：
材料一：美国是“经济世界的巨人，全世界应当实行