中考病句专题训练.doc

PAGE  PAGE 30 中考病句专题训练 篇一：初中语文中考病句修改专题训练 初中语文中考病句修改专题训练 一、回顾关于句子的语法知识。 （1）句子是语言运用的单位。一个句子可以表达一个完整的意思——陈述一件事（陈述句），提出一个问题（疑问句），表示一个请求或者命令（祈使句），抒发一种感情（感叹句）。 （2）句子有语音的标志：第一，有一定的语调——陈述、疑问、请求命令、感叹；第二，在连续说话中，句子与句子中间有一个较大的停顿。在书面形式上，句子的语调和停顿用一定的标点表示出来。 （3）句子有一定的结构。构成句子的主要成分是主语和谓语。 谓语：对主语作陈述，说明主语是什么或怎么样。例：我们家的台阶低。 宾语：是谓语动词的支配成分。例：敌人监视着苇塘。 补语：谓语动词的补充成分。例：树叶儿绿得〈发亮〉。 定语：句子中名词中心语前头的修饰成分。例：（我国的）石拱桥有（悠久的）历史。 状语：句子中动词或形容词中心语前头的修饰成分。例：他们［轻飘飘地］浮在水面上。 二、病句修改方法 修改原则：多留少改，以改通顺、改正确为原则，不作语言润色，可增(增加字词)、删(删去多余的字词)、调(调整字词顺序)、换(更换字词)，尽量不改变原意。 病句修改的方法： 1、 提取主干、分析枝叶法： 例： 我国相继收回香港、澳门的主权，结束了在我国神圣领土上最后的殖民主义痕迹。 保尔精神是我们学习的榜样。 采取紧缩法，先看“主干”再看“枝叶”是否有毛病——成分是否残缺或多余；搭配是否妥当；修饰是否恰当；包含正反意义的判断是否前后呼应。 2．分析句意是否合乎事理、语言习惯。 走近美丽的丹阳中学，我停下脚步驻足欣赏。 过了一会儿，汽车忽然渐渐放慢了速度。 三、常见病句分类修改训练 （一）搭配不当 1、主谓搭配不当 例①：这位建筑师的出色工作和独特设计，已被有关单位采用并受到国外的关注。 提示：并列短语共做一个成分，易出现搭配不当语病，故应特别注意“和”“与”“跟”“及”“及其”等连词和表并列关系的顿号。 2、主宾搭配不当 例②：加强全民环保意识教育，是当前非常重要的问题。 3、动宾搭配不当 例③：近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。 4、关联词语搭配不当 例④：即使日本一再美化侵略行径，但是不能掩盖历史真相。 5．修饰语和中心语搭配不当 例5：你只要有双聪明能干的手，就能创造财富。 （二）成分残缺或多余 1．主语残缺或赘余 例1： 在车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。 2．谓语残缺或赘余 例2：习惯势力使他对罢黜百家感到习以为常。 3．宾语残缺或赘余 例3：法国著名小说家巴尔扎克以毕生的精力完成了小说总集《人间喜剧》的编写。 4．缺少关联词 例4：新加坡的竹节虫，不仅体色几乎和竹子一样，体形在安静时完全像一根竹枝。 （三）语序有误 1．多项修饰语语序不当 例1：首汽集团今天上午开通电子商务网站，成为第一家国内开展网上电子商务租车的旅游企业。 分析：“第一家国内开展网上电子商务租车的旅游”是多项定语，一般情况下，多项定语中，表领属性的或时间处所的词语（如“国内”）应放在指称或数量词语的前面（如“第一家”）。 例2：为了找到充足的资料，写好毕业论文，在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。 分析：多项状语排列，顺序应是先时间后处所。 2． 关联词语语序不当 比较下面两个句子： 例3：不但我信任他，而且信任他的朋友。 例4：我不但信任他，而且以前反对过他的人现在也信任他了。 3．定语和中心语位置不当 例5：我国棉花的生产，长期不能自给。 4．不符合规律： 例6：在学习中，我们应注意培养自己观察问题，解决问题和分析问题的能力。 （四）句式杂糅 同一句话可以有不同的说法。既想用这种说法，又想用那种说法，结果把两种说法糅到一起，形成杂糅。 例：这本书是我新买的，我很喜欢很精彩。 （五）表意不明 1、 指代不明 例① 电影《英雄》试映以后，李冯的同名小说也备受青睐，观众认为其画面精美，善于营造视觉氛围。 分析：“其”是指电影还是小说中的画面？不明确。 2、有歧义 请你代我买两张北京到西安的往返机票。 （六）不合逻辑： 1、自相矛盾：他胸前戴着五彩夺目的大红花。 2、概念误用：图书馆增添了许多文学作品，如《辞海》、《百科全书》等。 3、主客倒置：那时，报纸与我接触的机会很少。 4、否定不当：没有人能不否认地球是围着太阳转的。 5、前后失衡，缺乏照应：小李对自己能否学好电脑,充满了信心。 四、综合训练: 1、下列各句中，没有语病