第1课认识Word[最终版].doc

第1课 认识Word ［教学目的与要求］ 1、知识与技能 认识Word的基本界面、Word的启动方法，Word文档的保存。 2、过程与方法 掌握菜单栏、工具栏的使用方法。 3、情感态度价值观 培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。 4、创新与行为 积极地尝试着用计算机来表达自己的思想。 ［课时安排］ 1 课时 ［教学重点与难点］ 重点：掌握启动和退出Word的方法 难点：认识Word 窗口组成及其主要功能。 [教学准备] 用Word编辑的日记，作文的样例。 [教学过程] (一)导入 出示用Word编辑的日记，作文的样例。 教师：这些漂亮的作品都是用Word 2003文字处理软件制作。Word是功能强大的文字处理软件，我们可以用Word来写作文、记日记，还可以在文章中插入漂亮的图片，做好以后，用彩色打印机打印出自己的得意之作，让我们开始吧！ (二)新授 一、Word的启动 教师示范。 单击“开始”按钮，依次指向“程序(P)”、“Microsoft Office”,单击“Microsoft Office Word 2003”命令，打开Word 2003窗口。 [板书：Word 2003的启动。开始——程序——Microsoft Office——Microsoft Office Word 2003。] 学生操作。 教师提示：是不是还有其他的启动方法。 学生上机尝试。请学生向全班同学作示范。 讨论坊：你认为哪种方法比较好？请选择一种你认为最好的方法启动Word。 二、Word窗口组成 ①Word 2003窗口和写字板窗口很相似，先打开写字板窗口让学生说说各部分的名称。 ②打开Word2003窗口，教师介绍常用工具栏、格式工具栏、任务窗格、状态栏。 ③小游戏： 游戏一：在菜单中找命令。 游戏目的：熟悉菜单栏。为以后的Word学习打下基础，激发学生的学习兴趣。 游戏规则：分小组找出菜单栏中的命令，每小组至少说出五个。指出在哪个菜单中，是什么命令，能说出功能最好。 游戏二：在工具栏中找命令。游戏规则同上。 教师：工具栏中所有的命令在菜单栏中都可以找到，你们相信吗？ 和教师比一比：学生考老师，由学生说出工具栏中的命令，老师在菜单栏中找出相应的命令。 ④小练习 输入“实践园”中的文字。 三、保存Word文档 ①单击“文件(F)”菜单中的“保存(S)”命令，弹出“另存为”对话框。 ②在对话框的“保存位置(I)”框中选择D盘中的“小问号”文件夹。 ③在对话框中“文件名(N)”框中输入文件名。 ④单击“保存(S)”按钮。 四、退出Word 学生自由尝试退出Word的方法。 教师归纳总结。 [作业] 尝试使用多种方法打开已保存的“生字”文档。 第2课 输入文字 [教学目的与要求] (1)初步掌握智能abc输入法。 (2)学会输入一些特殊符号。 (3)能命名并保存word 文件。 [教学重点与难点] 学会英文输入法与智能abc输入法之间切换的方法，能正确的输入汉字和特殊符号。 [教学准备] 电脑、网络教学软件。 教学过程： 引入：上节课同学们一起学习了如何进入word ，现在老师请同学们打开电脑，看一看自己独立操作能不能进入word (老师巡视，并给以帮助)。 一、导入新课 同学们现在都会进入word 了，可是要想在word 中写作文、记日记，只会输入英文字母和数字是不行的，还要学会输入汉字和各种标点符号。这一节课老师带着同学们一起来学习如何在word 中输入文章。 二、讲授新课 在电脑中，输入汉字的方法有很多种，常用的有汉语拼音输入法、自然码和五笔字型输入法。 在这些输入法中，比较适合我们学习和使用的有“全拼输入法”和“智能abc输入法”，这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。下面我们来学一学智能abc输入法。 1．启动智能abc输入法 (1)如何启动“智能abc输入法”让它为我们服务呢？其实把它请出来并不是一件很难的事。 (2)“下面请同学们看老师是如何操作的？”(教师上机操作演示，如果有学生没看清可以重复几遍) (3)“现在请同学自己操作。”(教师巡视，并给以帮助) (4)“有没有同学能说一说你是怎么操作的？步骤是什么？”①单击任务栏右侧的②单击弹出菜单中的“智能abc输入法版本４.0”出现：表示已选择了智能abc拼音输入法。 2．输入汉字 (1)确认你的电脑上出现了 后，你就可以输入汉字。比如说，“知”字，应该先输入它的正确的拼音“zhi”, 按空格键后，会出现字词选择框。 用鼠标单击字词选择框中的4，或者按数字键4，“知”就输入到文本的插入点位置了(注意，先调整插入点位置，后输入汉字)。 (2)下面请同学们，试着输入“我”、“你”、“他”三个字。(学生操作，教师巡视并给予帮助) (3)老师还想请同学们帮我输入“庐”