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公正该如何做才好.doc
公正：该如何做才好？
第一课（因为整理比较麻烦，后续课程翻译会陆续上传）
这是一门关于什么公正的课程。我们先讲一个故事
This is a course about justice. We begin with a story.
设想你是一位电车司机
Suppose youre the driver of a trolley car
你的电车正已每小时60英里行驶
Your trolley car is hurtling down the track at 60 Mph.
你发现，在车轨的尽头有5位工人在那里干活
At the end of the track, you notice five
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公正-该如何做是好.pptx
公正：人类社会的核心价值公正是人类社会存在与发展的基础。它是人类共同追求的价值，也是社会和谐的保障。本演讲将探讨公正的多个维度，从历史到现实，从理论到实践。作者：
导言：什么是公正？平等正义的原则公正是追求平等与正义的基本原则，要求人人平等对待。权利保护机制它是保护个人权利的社会机制，确保每个人的基本权益。道德判断标准公正是衡量我们行为与决策的重要道德标准。
公正的历史演进1古代思想古代哲学家如柏拉图、孔子提出了最早的正义概念。2文明交流不同文明对公正的理解体现了人类共同的价值追求。3现代发展法律与道德体系不断发展，完善了公正的实现途径。
哲学视角下的公正亚里士多德提出分配正义概念，认为应按比
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如何修改合同_图文.ppt.pdf
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公正该如何做是好读书报告.docx
公正该如何做是好读书报告
机制11贺怀君1XX 《公正该如何做是好》观后感 《公正该如何做是好》这门公开课，我还是在老师的建议下才了解到的，观看之后，哈佛教授的演讲深深地吸引着我，同时也让我在想，什么是公正？道德原则下又应如何体现公正？ 哈佛教授给我们讲了几个生动的案例，然后让同学们去思考、回答。 案例一中电车司机发现前方的铁轨上有5名工人在干活，可是火车刹车突然失灵了，这5名工人就要被撞死，但他又发现铁轨岔路上只有一名工人。这时你选择直接驶向5个人，还是拐入岔道用1人的生命换取5人的生命？大多数人都选择牺牲岔路那一个工人，但是那一个人就应该死么？ 案例二中有个胖子
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如何作到教育公正.doc
如何作到教育公正
教师的公正就在主观上受到自己情绪的好坏，客观上受到问题的情境性等等因素的影响。要作到教育公正，实属不易。如何作到教育公正 教师公正或教育公如何作到教育公正正在一定意义上讲只是一个十分抽象的道德原则，怎样才能作到教育公正是一个既关系教师，也关系到教育体制的课题；一个既关系到教师的道德素养，也关系到他的教育素养和技能等方面问题的复杂课题。我们这里主要是从教师的修养角度看这一问题的。从这一角度看，要真正践行教育公正或教师公正是很不容易的。要作到教育公正，实属不易。以下列举教师在实践教育公正目标上应当注意几个方面。
1. 自觉进行人生修养
自觉进行人生修养首先是由公正的价值依赖性决
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《公正,该如何做是好》读后感.doc
《公正,该如何做是好》读后感
《公正，该如何做是好》读后感
道德与法律，自古以来，就是相互依存、相互交叉、相互影响的。所谓道德，是一种社会意识形态，是人们共同生活及其行为的准则与规范，具有认识、调节、教育、评价以及平衡五个功能，而法律则是国家制定或认可的，由国家强制力保证实施的，以规定当事人权利和义务为内容的具有普遍约束力的总和。
道德与法律，从两个不同的方面影响着人们的行为。道德与法律，犹如车之两轮、鸟之两翼不可分离，道德是人的价值精神层面，在寻求人的存在意义、生命价值与内心意志自由的过程中构建社会的隐性有机秩序；法律关注的是人的制度和行为层面，在寻求人的自由的同时构建社
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《公正：该如何做是好？》读后感.doc
读《公正：该如何做是好？》有感
桑德尔的这本《公正：该如何做是好？》是基于其在30多年来一直在给哈佛大学的本科生教授的名为“公正”的课程。但就本书的内容比课程的内容更加详实。
书中主要通过一些诸如，政府救助、紫心勋章、代孕母亲、同性婚姻、反歧视政策、军事服务、首席执行官的工资，还是使用高尔夫代步车的权利等等深刻、充分的例子引出了其所要论述的一些当代法律上的和政治上的争论并由此援引一些关于公正的哲学著作及相关的著名的哲学家的观点。
作者主要探索了三种公正进路。第一种认为公正意味着使公里或福利最大化——为了大多数人的最大幸福。第二中认为公正意味着尊重人们选择的自由——或者是人们在自由市场中做出的时
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公正——该如何做(桃李提优).pptx
公正——该如何做;开场白——话说公正;;;;;;公正——该如何做？;扳动道岔的上帝之手
是谋杀？还是见义勇为？;;;;;;;;;;
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观看《公正-该如何做是好》有感.docx
观《公正-该如何做是好》有感通过观看由哈佛大学迈克尔·桑德尔讲的视频公开课《公正-该如何做是好》，我改变了对哲学的看法，也使我能从更深层次看待生活中的一些问题。以前我认为哲学只是抽象无形的思考，对生活似乎没有实际的联系。但看完桑德尔的公开课后，我发现哲学来源于生活，但高于生活。桑德尔在讲课中引入许多生活中的事例，让我们对道德、公正、大多数人利益、少数人利益、功利主义等等思考，而我们的思维在对这些事例进行判断时，自己有时也很难说出为什么要这样做，有时还会陷入前后矛盾中。在对于绝对主义还是功利主义讨论中，绝大多数的人选择同意边沁的功利主义。边沁主义道德理论认为：凡是能将效用最大化的事，就是正确的、
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公正,该如何是好？.doc
西安外国语学院考试试题 编号:
2012-2013 学年 第 2 学期 系（院．部）： 专业：
课程：网络公选课：公平与正义 命题时间： 2013年6月 命题教师： 王梅
以上栏目由命题教师填写，下栏由考生填写
学号： 1107010209 姓名： 马晋 系（院）：经济金融学院
专业： 国际经济与贸易 班级： 2班
一，政治哲学的研究主题与历史沿革
（一）研究主题
西方政治哲学研究的主题是国家、民主、自由、正义、平等词汇的现实意义及其深藏的哲学思考。从苏格拉底时期发展至今,一方
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JUSTICE 公正该如何是好？.ppt
JUSTICE Scene:1 the driver of a trolley car(有轨电车), 60 miles an hour five workers working on the track. your brakes dont work. You feel desperate because you know that if you crash into these five workers, they will all die. Scene:1 Another side track one worker working on the track. Your steering w
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7《狄仁杰公正护法》ppt.ppt
语文S版 六年级 语文 下册 第二单元;狄仁杰; 狄仁杰，唐代并州太原（今山西太原）人。武则天时期宰相，杰出的封建政治家。他是唐朝的一代名相，也是一位刚正廉明、执法不阿的政治家。公元676年，狄仁杰被任命为大理寺负责人，主持审判当朝的各种案件，他明察善断，循律准确，公正执法、护法，成为朝野推崇备至的断案如神的大法官。后位居宰相，辅囯安邦，深为武则天倚重。他病故后，武则天悲声叹息，宣布废朝三日，以示衰悼。; 用自己喜欢的方式阅读课文，说说文章主要写的是什么？ ;刚正廉明：刚强正直，廉洁清明。
执法不阿：执行法律不偏向，很公正。
明察善断：指清楚地看到情况，善于作出审判。
声名鹊起：形
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公正与法治课件PPT.pptx
社会主义核心价值观;海瑞（1514年1月22日-1587年11月13日），字汝贤，号刚峰，海南琼山（今海口市）人。明朝著名清官。海瑞一生，经历了正德、嘉靖、隆庆、万历四朝。
嘉靖二十八年（1549年）海瑞参加乡试中举，初任福建南平教渝，后升浙江淳安和江西兴国知县，推行清丈、平赋税，并屡平冤假错案，打击贪官污吏，深得民心。
历任州判官、户部主事、兵部主事、尚宝丞、两京左右通政、右佥都御史等职。他打击豪强，疏浚河道，修筑水利工程，力主严惩贪官污吏，禁止徇私受贿，并推行一条鞭法，强令贪官污吏退田还民，遂有“海青天”之誉。;;法;;你知道我国现阶段的法律有哪些吗？;你知道我国的法律有那些？;民法典;;
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??一、思想上入党：树立正确的入党动机一、思想上入党：树立正确的入党动机?? （一）端正入党动机是争取入党的首要问题（一）端正入党动机是争取入党的首要问题?? （二） 端正入党动机的主要途径（二） 端正入党动机的主要途径
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