核心素养培养初中道德与法治教学计划.doc
核心素养培养初中道德与法治教学计划
一、教案取材出处
本次教学计划的主要取材来源于以下几个方面：根据《初中道德与法治课程标准》中的核心素养要求，确定教学内容的主题；参考多本初中道德与法治教材，挑选适合学生年龄特点的教学案例；结合当前社会的热点问题，拓展教学内容；借鉴国内外优秀教育理念，丰富教学手段。
二、教案教学目标
知识目标：使学生了解宪法、法律、道德等方面的基本知识，提高法治观念和道德素养。
能力目标：培养学生自主探究、合作交流、分析问题、解决问题的能力。
情感态度与价值观目标：培养学生的爱国主义精神、民族自豪感、责任意识、诚信意识、公平正义观念等。
三、教学重点难点
教学重点：
（1）宪法、法律、道德等方面的基本知识。
（2）法治观念和道德素养的培养。
（3）案例分析能力和问题解决能力的提升。
教学难点：
（1）如何将抽象的法律、道德知识转化为学生可理解、可操作的实践能力。
（2）如何引导学生树立正确的价值观，形成良好的行为习惯。
（3）如何激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
以下为表格：
教学内容
教学目标
宪法知识
知识目标：了解宪法的基本原则和主要内容；能力目标：培养学生分析和运用宪法知识的能力；情感态度与价值观目标：培养学生热爱祖国、遵纪守法、维护国家利益的意识。
法律知识
知识目标：了解法律的基本特征和作用；能力目标：培养学生理解和运用法律知识的能力；情感态度与价值观目标：培养学生尊重法律、遵守法律、维护法律权威的意识。
道德知识
知识目标：了解道德的基本原则和主要内容；能力目标：培养学生分析和运用道德知识的能力；情感态度与价值观目标：培养学生关爱他人、诚实守信、尊重他人的道德品质。
案例分析
教学目标：培养学生的案例分析能力和问题解决能力；情感态度与价值观目标：使学生形成正确的价值观，提高道德素养。
课堂活动
教学目标：激发学生的学习兴趣，提高教学效果；能力目标：培养学生自主探究、合作交流的能力。
四、教案教学方法
案例分析法：通过分析具体的法律、道德案例，引导学生理解抽象的法律、道德知识，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
互动讨论法：在课堂上设置互动环节，鼓励学生积极参与讨论，激发学生的学习兴趣，培养合作交流的能力。
角色扮演法：让学生扮演不同的角色，模拟真实情境，体验法律、道德在实际生活中的应用，增强学生的法治观念和道德素养。
多媒体教学法：利用图片、视频等多媒体资源，使教学内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣。
情境教学法：创设与教学内容相关的情境，让学生在实践中感受法律、道德的价值，培养正确的价值观。
五、教案教学过程
导入新课
教师简要介绍本节课的学习内容，通过一个与学生生活相关的案例引入，激发学生的学习兴趣。
讲授新课
（1）宪法知识
教师通过讲解宪法的基本原则和主要内容，让学生了解宪法在我国的地位和作用。
引导学生思考宪法与个人的关系，培养学生的爱国主义精神。
（2）法律知识
教师结合具体的法律案例，讲解法律的基本特征和作用。
引导学生分析案例中法律的应用，提高学生的法律意识。
（3）道德知识
教师通过讲解道德的基本原则和主要内容，让学生了解道德在个人成长中的重要性。
引导学生结合自身实际，思考如何践行道德，提高道德素养。
案例分析
教师选取与学生生活相关的法律、道德案例，引导学生分析案例中的问题。
学生分组讨论，各抒己见，教师进行点评和总结。
角色扮演
教师将学生分成若干小组，每组扮演不同角色，模拟真实情境。
学生在角色扮演过程中，体验法律、道德在实际生活中的应用。
课堂小结
教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
学生分享学习心得，教师进行点评和指导。
六、教案教材分析
教材内容：
本次教学计划所选用的教材内容主要包括宪法、法律、道德等方面的基本知识，以及相关的案例分析。
教材特点：
（1）教材内容丰富，涵盖了初中道德与法治课程标准的要求。
（2）教材案例贴近学生生活，有助于学生理解和应用所学知识。
（3）教材注重培养学生的法治观念和道德素养，符合核心素养培养的要求。
教材教学建议：
（1）教师应根据教材内容，结合学生的实际情况，灵活调整教学进度。
（2）注重启发式教学，引导学生主动探究，提高学生的学习兴趣。
（3）加强教材与学生生活的联系，提高学生的实践能力。
以下为表格：
教学环节
教学内容
教学方法
导入新课
宪法、法律、道德基本知识
案例分析法
讲授新课
宪法、法律、道德知识讲解
互动讨论法
案例分析
案例分析、问题解决
案例分析法
角色扮演
角色扮演、情境体验
角色扮演法
课堂小结
教学内容总结、学习心得分享
互动讨论法
七、教案作业设计
作业一：宪法知识理解与应用
操作步骤：
学生阅读教材中关于宪法的基本知识。
教师布置作业，要求学生就宪法中的某一特定条款进行深入理