“三位一体”论文(正文).doc

论三位一体的科学普及创新理念 xxx xxx 摘 要：不断发展的人类社会形成了自然科学、社会科学和人文科学三大类型科学。三大类型科学共存而不可分割，相互渗透、相互作用。本文提出三位一体的科学普及创新理念认为，全面贯彻落实科学发展观，必须对科学和科学普及进行全面准确的理解，科学普及工作要有创新理念和创新机制。科学普及应该是自然科学、社会科学、人文科学三位一体的大科学普及；要在科学普及工作中实行自然科学、社会科学和人文科学三位一体的大科学普及原则；科学普及目标以实现提高人的科学素质、思想道德素质和身体健康素质三位一体的整体素质为目的，从而提高全民族的文明素质。文章从三位一体科学普及创新理念的内涵、我国科学普及事业的发展及现状分析、国外科学普及发展及其新动向、三位一体科学普及创新理念的理论意义四个方面详细对三位一体的科学普及创新理念进行了论述。 关键词：三位一体 科学普及 　创新理念 引 言 世界发展到今天，经济社会的进步和人的发展都离不开科学技术，人类生产生活与科学技术息息相关，人的发展也越来越依赖于科学精神的发挥。可见，科学技术已成为推动人类前进的巨大动力，科学精神则成为了人类文明进步的巨大精神动力。因此，科学普及已成为世界各国提高国际竞争力的一个重要发展战略。 科学发展观的提出，为科学普及工作开辟了前所未有的发展环境和机遇。“以人为本”的科学发展观把人作为发展的根本动力，这就要求我们的发展战略要重视人的全面发展。人的全面发展包括思想道德素质、科学文化素质和身体健康素质的整体素质提高。而要提高人的整体素质，最主要的手段是构建全民的、终身的教育体系。在构建全民的、终身的教育体系中，科学普及工作将大有作为。 党的十七大报告明确提出：“加强文化建设，明显提高全民族文明素质”，要“兴起社会主义文化建设新高潮”。这对我们科学普及工作提出了新的要求，科学普及必须有所创新，有所发展。自然科学、社会科学和人文科学三位一体科学普及创新理念的提出，就是为了适应这一新形势和新要求。树立三位一体科学普及创新理念，目的是要建立科学普及创新机制，全面理解科学，全面贯彻落实科学发展观，使科学普及工作在社会主义现代化建设的伟大事业中发挥更大的作用。 一、三位一体科学普及创新理念的内涵 所谓“三位一体”的科学普及创新理念，就是在科学普及工作中实行自然科学、社会科学和人文科学“三位一体”的“大科学”普及原则；科学普及目标以实现提高人的科学素质、人文素质（核心是思想道德素质）和身体健康素质“三位一体”的整体素质为目的，从而提高全民族的文明素质。 三位一体科学普及创新理念的提出，是基于如下的分析和判断：一是我国科学普及事业的发展起步晚，而且长期偏于单一的自然科学普及，对社会科学和人文科学的普及重视不够；二是国外科学普及发展出现了一些新动向，由原来把科学划分为自然科学、社会科学和人文科学“三大领域”而各自为战的科学普及，发展到今天越来越走向消除科学与人文“两种文化”隔阂的“大科学”普及时代；三是我国当前全面贯彻落实科学发展观内在地要求对科学进行全面准确的理解；四是提高全民族文明素质对科学普及提出了新要求。因此，科学普及工作必须进行理念创新和机制创新。 二、我国科学普及事业的发展及现状分析 近代科学早在西方的“文艺复兴”时代勃兴，但直到18世纪末才开始传入中国。自从近代科学传入中国以来，许多知识分子、教育家以及进步的政治家把科学普及作为强国图治的良方和开启民智的钥匙，从事科学普及工作的人们始终把祖国的强盛和民族的振兴作为自己的历史使命。 新中国成立后，在百废待兴的情况下党和政府就以国家法律的形式确立了科普的重要地位。1949年中国人民政治协商会议第一届全体会议通过的《中国人民政治协商会议共同纲领》第43条规定：“努力发展自然科学，以服务工业、农业和国防建设。奖励科学的发现和发明，普及科学知识。”1954年第一届全国人民代表大会通过的《中华人民共和国宪法》总纲第20条规定：“国家发展自然科学和社会科学事业，普及科学和技术知识，奖励科学研究成果和技术发明创造。”1994年12月5日颁布了《中共中央、国务院关于加强科学技术普及工作的若干意见》；1995年5月6日颁布的《中共中央、国务院关于加速科学技术进步的决定》，提出在全国实施科教兴国战略；党的十五大和1996年八届全国人大四次会议确定科教兴国战略和可持续发展战略是中国发展的基本国策。科普被列入国家发展战略中，成为一项重要的工作。2000年10月11日党的十五届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十个五年计划的建议》，多处强调了科普工作。2002年6月29日，九届全国人大第28次会议审议通过了《中华人民共和国科学技术普及法》，科普法是我国科普工作一个重要的里程碑，为提高我国公民科学素