陕西省《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》幻灯片.PDF

附件 4 陕西省 《高等职业教育创新发展行动计划 （2015-2018年 ）》 项目建设指标体系 序号 ：XM-1 名称 ：骨干专业建设 （全国3000个左右/陕西 150个 ） 一级指标 二级指标 主要观测要素 备注 （1）专业规划紧扣国家 “一带一路”、“中国制造2025”和企业 “走出去”等发展战略，定位准 1.1专业 确，科学合理； 定位与特色 2 （）专业特色鲜明，专业发展对接行业优势明显，能服务区域经济转型、产业升级需求； （4 分） （3）人才培养对接国家新兴战略产业，对区域支柱产业和社会发展紧需人才的培养贡献度大。 1.2 人才 （1）社会调研深入广泛，专业发展研究深入； 2 （）紧跟行业动态发展趋势，人才培养模式创新机制完善； 培养模式 1.专业 （3）人才培养目标、规格准确科学； 与方案 （4）人才培养模式契合专业特点，遵循人才成长规律，适应区域经济特点，产教深度融合； 定位与 （4 分） （5）人才培养方案科学合理，能够满足技术技能人才培养需求，能够体现校企共育的特点。 人才培养 1.3招生 （1）连续招生6年以上，在校生人数400 人以上； 20 （ 分） 2 情况 （）近三年招生形势好，在校生规模大； （4 分） （3）近三年第一志愿报考率100%以上，报到率90%以上。 1.4 就业 （1）学生就业对口率高、质量、起薪、满意度高； 质量及社会 （2）连续三年首次就业率达到95%，用人单位对学生满意度95%以上； 3 声誉 （）形成了毕业生对人才培养工作的反馈机制； 4 （4）专业具有标志性成果，在全省乃至全国同类院校中形成了良好品牌。 （分） - 1 - 一级指标 二级指标 主要观测要素 备注 1.5建设 （1）校企协同共建长效机制完善，能够指导专业建设且运行顺畅，成效显著； 机制与经费 （2）教学质量保障、监控、评价、反馈和改善机制完善，运行良好； 投入 3 （）专业建设经费投入机制健全，经费足额到位、使用高效，近三年专业建设经费持续增长。 4 （分） 2.1专业 1 （）专业带头人在行业有一定影响，能够准确把握行业动态和发展趋势，专业水平高，管理及科 带头人 研能力强，层次高； 2 （）专业带头人聘任、培养和考核制度健全，实施有效，能力提升明显 。 （5分） （1）生师比合理； 2.师资 2.2 师资 2 40 （）师资队伍结构优化，梯队合理，素质优良。专任教师本科以上学历， 岁以下教