妇科腹腔镜器械的清洗消毒与管理.doc

妇科腹腔镜器械的清洗、消毒与管理 ? 240? 传统的教育方法是以教师,教材,课堂为中心,教师满堂 灌,学生被动听讲,师生双方缺少交流,学生也不敢向教师质 疑,该法不利于调动学生的学习主动性.而讨论式教学法则 符合现代教育思想的发展趋势,通常在完成某知识单元教学 后,有计划地开设本知识单元及相关单元的综合讨论课,由教 师根据知识点提出讨论内容,学生在课下预先对问题进行答 案寻找和解答,课堂上由同学进行发言,最后教师进行总结, 该方法对教师的教学能力和知识面提出了更高的要求,教师 必须在认真钻研教材,阅读多种参考书籍后,才能将大纲中酌 难点,重点分解成不同的知识点,拟出讨论题,而课前预习培 养了学生的阅读能力和自学能力,课堂讨论有利于锻炼学生 的口头表达能力和主动思维,该法学生学的生动,课堂气氛活 跃,促进了教师与学生之间的交流也有利于提高学生综合 素质. 5因材施教.教学方式多样化 随着招生规模的扩大,同一门课程可能同时承担不同层 次的教学任务,如天然药物化学课面临的教学对象包括专科 (函授,高职,自学考试),本科(由高中直接升人大学和专升 本),硕士研究生(在职,脱产),要达到最佳的教学效果,因材 施教极为重要,即授课对象不同,教学方法和内容也要进行相 应的调整. 同为专科水平,但函授,高职,职业药师培训班的学生多 具有实践经验,但理论基础较差,讲课避免过多原理阐述,应 侧重于解决实际问题. 同为本科水平,专升本同学已经具有一定的专业基础,但 所学内容深度不够,因此,在简要复习后,重点加强理论知识 讲授,提高其分析问题,解决问题的能力.所以对本科生,在 教学实践中要引导学生以科学的方法学习本门课,坚持一般 规律和特殊实例相结合;理解原理和记忆规律相结合;分章掌 握和系统总结相结合的学习方法,而对于研究生的教学更多 的采用了学生主动参与教学活动,在研究生自己讲解的基础 医堑Q01lo月第4卷第3O期ChinaPracMed,Oct2009.V01.4.N0.30 上,围绕各专题展开讨论,最后由教师根据讨论情况作专题总 结的方法进行学习的方法,从而加强了研究生学习的主动性, 培养研究生的语言表达能力,提高综合素质. 除采用传统教授方式外,由于天然药物化学的教学内容 涉及到大量复杂的化学结构,提取分离工艺流程,枯燥的波谱 数据和难以描画的波谱图J,因此,多种教学手段并用是提 高教学效果的必由之路.尤其是多媒体教学,因兼具文字,图 像.和视频的功能,又具有清晰,美观,生动和信息量大的优 点,已逐渐成为教学手段的主导,采用该手段可以避免传统教 学的大量板书,节约时间,但对于难点和重点仍然要使用板 书,详尽讲述,以保证学生能跟上教师思路. 6紧跟科技发展的步伐.教学科研相结合 天然药物化学是一门与科研同步的课程,很多理论的发 展依赖于该学科科研进步,要想教好本门课光靠啃书本理论 是不够的,还必须积极参与科学实验,科研实践积累的经验和 实验数据可以更好地补充,丰富天然药物化学的教学内容,弥 补了教材知识相对滞后的不足,也能引起学生极大的兴趣和 对参加科研工作的渴望,收到了极好的教学效果. 总之,提高天然药物化学教学效果的方法和措施有很多, 但必须注重以教学大纲为依据,引入现代教育思想,利用多种 教学形式和手段,精心安排教学内容,因材施教,才可以使教 学质量得到不断的提高,培养出具有较高综合素质适应中药 现代化和国际化需求的中药学优秀人才. 参考文献 [1]朱宇红,王军宪,郭增军,等.天然药物化学教学方法谈.药学教 育,2003,19(3):21. [2]肖艳华,潘志权,祝宏,等.天然药物化学的实践教学研究.广东 化工,2009,36(2):120—121. [3]于荣敏,刘莎,《天然药物化学》课程的教学方法探讨.中医药导 报,2008,14(11):98-99. 妇科腹腔镜器械的清洗,消毒与管理 许晓红朱文静 腹腔镜手术是利用精密器械在封闭状态下进行的显微手 术.患者损伤小,术后疼痛轻,恢复快,切口微小,美观等优越 性,腹腔镜手术现已广泛应用.本院自94年开展应用腹腔镜 至今开展妇科腹腔镜手术8000多例.腹腔镜手术,通过荧光 屏,视野广,清楚,属微创手术,其器械精密度较高,且价格昂 贵.把握正确清洗,消毒与管理的方法,不仅能确保手术 中器械良好,进入有效的工作状态,而且能延长器械的使用寿 命,保证消毒效果,减少感染发生. 1器械的清洗 1.1腹腔镜器械的高压清洗是,高压冲洗枪,软毛刷,高压气 栓,脱脂纱布等. 1.2本院采用的腹腔镜清洗顺序是酶制剂浸泡,清洗,干 燥,上油,灭菌.清剂的选择是首先3M公司安必洁,快速多 酶清洗液,独有的浓缩多酶配方,能迅速,有效,完全的分解人 体分泌物,如蛋白质,粘多糖,碳水化合物,各种脂类.手术完 作