典型学困生转化案例(一).doc

典型学困生转化案例（一） 一、 学生基本情况 ： 班级：三（ 2）班 姓名：周思妍 性别：女 年龄： 9 岁 父亲职业：工厂职工 母亲职业：无业 该生性格文静，喜欢独处，上课重来不举手发言，容易走神，注 意力不够集中，隔三差五就会缺作业，下课后也不和同学玩耍，对班 级和学校里的事都不感兴趣，漠不关心。家长忙于上班挣钱，早出晚 归，对孩子关心不够，督促不到位，孩子经常随意不完成家庭作业， 以至于成绩不太理想，处于中下游，赶不上学习队伍。平常学习中遇 到的困难也不向老师和其他同学询问。 二、转化教育过程 1、与孩子谈心，增强他学习的积极性和自信心。 2、加强与家长的沟通与联系，明确要求，让家长明确责任，让 家长多抽空关心辅导孩子， 督促孩子， 并定期和老师交流最新进展情 况，鼓励孩子。让孩子健康成长。 3、针对该生实际情况，开展“一帮一活动 ”为该生找一位负责 任的“小老师”，经常对他进行辅导和帮助。 4、课堂教学中多关心孩子的学习状态，同时，多给予他回答问题 的机会，帮助树立学习自信心；并培养良好的学习习惯，重点是培养 按时完成作业的习惯。 5、针对该孩子的性格特征， 引导孩子积极参加多种多样的班级活 动，和其他孩子合作完成共同的任务， 感受成功的喜悦和团队的力量。 并让她感受来自班级的同学的关心和爱护。 三、转化效果 ： 转化效果良好，学生的成绩有了进步，也变的活泼开朗点了， 见到老师能主动打招呼问好， 下课后也可以看到和同学玩游戏， 家庭 作业也能按时完成了，学习的积极性和兴趣也提高了。