鲁迅《社戏》优质教案.docx

PAGE

1-

鲁迅《社戏》优质教案

一、教学目标

(1)本节课的教学目标旨在引导学生深入理解鲁迅先生的短篇小说《社戏》的内涵，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。通过阅读和分析，让学生体会到作品所蕴含的深刻的社会意义和丰富的情感表达，进而激发学生对文学创作的兴趣，提升学生的文学素养。

(2)在教学过程中，我们将重点关注以下目标：一是使学生掌握《社戏》的基本情节和人物形象，理解作品所反映的社会现实；二是引导学生分析作品中的象征手法和艺术特色，培养学生的文学鉴赏能力；三是通过讨论和交流，使学生能够从不同的角度解读作品，提高学生的思辨能力和批判性思维。

(3)为了实现上述教学目标，我们将采取多种教学方法，如角色扮演、小组讨论、课堂提问等，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的口语表达能力和团队合作精神。同时，通过布置相关的课后作业，巩固学生对课文的理解，并促使学生将所学知识运用到实际生活中，培养他们的社会责任感和人文关怀。

二、教学重难点

(1)教学难点之一在于引导学生深入理解《社戏》中复杂的人物关系和深刻的社会背景。鲁迅先生在这部作品中巧妙地运用了象征手法，使得人物形象和情节发展具有一定的模糊性和多义性，这要求学生在阅读和分析时能够准确把握作者的意图，从而深刻理解作品所反映的社会现实。

(2)另一个教学难点是帮助学生掌握《社戏》中的艺术特色。鲁迅先生的小说创作具有鲜明的现实主义风格，同时又不乏浪漫主义色彩。在教学中，需要引导学生关注作品中的细节描写、对比手法以及象征意义，从而提高学生对文学作品的审美鉴赏能力。

(3)教学重点之一是让学生充分理解《社戏》中的人物形象。鲁迅先生通过细腻的笔触塑造了一系列栩栩如生的人物，如阿Q、孔乙己等，这些人物形象具有强烈的时代特征和鲜明的个性特点。在教学过程中，需要引导学生分析这些人物的性格特点、命运轨迹以及他们所处的社会环境，从而更好地理解作品的主题思想。同时，重点培养学生的批判性思维，鼓励他们从不同角度对人物形象进行解读。

三、教学过程

(1)课堂伊始，教师通过简要介绍鲁迅先生的生平和文学成就，激发学生对《社戏》的学习兴趣。随后，教师引导学生进行文本阅读，要求学生注意作品中的时间、地点、人物关系等基本要素，并通过提问的方式引导学生初步感知作品的主题思想。

(2)在深入阅读的基础上，教师组织学生进行小组讨论，针对作品中的关键情节、人物形象、象征意义等方面进行交流分享。小组讨论过程中，教师巡视指导，确保每个学生都能积极参与，并在讨论结束后邀请各小组代表进行总结发言，以此加深学生对作品的理解。

(3)为了进一步巩固学生对《社戏》的理解，教师将组织学生进行角色扮演活动，让学生亲身体验作品中的角色，感受他们的喜怒哀乐。在角色扮演结束后，教师引导学生进行反思，讨论作品中的人物性格特点及其对社会现实的反映。最后，教师布置相关的课后作业，如撰写读书笔记、创作续写故事等，以帮助学生进一步消化和吸收所学知识。

四、课后作业

(1)课后作业之一是要求学生撰写一篇关于《社戏》的读书笔记，字数不少于800字。在笔记中，学生需结合自身的生活经验和所学知识，分析作品中的主要人物形象及其性格特点，探讨作品所反映的社会现象和时代背景。例如，可以分析作品中阿Q这一角色的象征意义，以及他对当时社会风气的影响。

(2)第二项作业是创作一篇以《社戏》为背景的续写故事，字数要求在1500字以上。学生需在原有故事的基础上，发挥想象力，创作出具有合理性和逻辑性的新情节。例如，可以设定一个角色在故事结束后继续探索自己的命运，或者描写一场由《社戏》引发的社区活动，以此展现作品对社会生活的深远影响。

(3)第三项作业是组织一次小组讨论，针对《社戏》中的某个主题进行深入探讨。小组人数控制在4-6人，讨论时间不少于30分钟。讨论结束后，每组需提交一份书面报告，总结讨论成果，并分享给全班同学。例如，可以围绕作品中的女性形象展开讨论，分析她们在家庭和社会中的地位，以及鲁迅先生对女性问题的关注。