6.4.2 生活中的圆周运动 集体备课说课稿 -2023-2024学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册.docx
6.4.2生活中的圆周运动集体备课说课稿-2023-2024学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
6.4.2生活中的圆周运动集体备课说课稿-2023-2024学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册
教学内容
本节课为《物理》人教版（2019）必修第二册高一下学期6.4.2章节，主要内容包括：圆周运动的定义、圆周运动的描述、圆周运动的动力学分析以及生活中的圆周运动实例。通过本节课的学习，使学生掌握圆周运动的基本概念，理解圆周运动的动力学原理，并能运用所学知识解释和解决生活中的圆周运动问题。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生科学探究、逻辑推理、数学建模等核心素养。通过圆周运动的实例分析，引导学生运用科学探究方法，观察、比较、归纳圆周运动的规律；通过逻辑推理，理解向心力的来源和作用；通过数学建模，将物理问题转化为数学问题进行求解。同时，培养学生将物理知识应用于实际生活的能力，提高学生的科学素养和社会责任感。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解圆周运动的定义和描述方法，包括线速度、角速度、周期等概念；
②掌握圆周运动的动力学分析，包括向心力的计算和向心加速度的表达式；
③应用牛顿第二定律分析圆周运动中的受力情况，理解向心力与半径、角速度、质量的关系。
2.教学难点，
①理解向心力的概念和来源，以及其在圆周运动中的作用机制；
②掌握向心加速度的计算方法，并能区分向心加速度与切向加速度；
③在复杂情境中，能将实际问题抽象为圆周运动模型，并正确应用相关公式进行计算和分析。这些难点要求学生具备较强的抽象思维能力、逻辑推理能力和数学运算能力，是本节课教学的关键所在。
教学方法与策略
1.采用讲授法结合实例分析，确保学生对圆周运动的基本概念和原理有清晰的理解。
2.通过小组讨论和问题解决活动，鼓励学生积极参与，培养他们的批判性思维和合作能力。
3.设计实验活动，让学生亲自动手，观察圆周运动的特点，加深对向心力和向心加速度的理解。
4.利用多媒体教学，展示圆周运动的动态过程和数学计算步骤，帮助学生直观理解抽象概念。
5.结合生活中的实例，如旋转木马、地球绕太阳公转等，提高学生对物理知识的兴趣和应用能力。
教学过程
一、导入新课
（教师）同学们，今天我们要一起探讨一个有趣的物理现象——圆周运动。你们在生活中有没有见过类似的现象呢？（学生）比如旋转木马、地球绕太阳公转等。（教师）很好，这些都是圆周运动的例子。那么，什么是圆周运动呢？我们今天就来揭开这个谜团。
二、新课讲授
1.圆周运动的定义
（教师）首先，我们来明确一下圆周运动的定义。圆周运动是指物体沿着圆周轨迹做匀速或变速运动的现象。那么，圆周运动有哪些特点呢？
（学生）圆周运动的速度方向始终沿着圆的切线方向。
（教师）很好，速度方向始终沿着圆的切线方向是圆周运动的一个特点。除此之外，还有哪些特点呢？
（学生）圆周运动的加速度方向始终指向圆心。
（教师）正确，圆周运动的加速度方向始终指向圆心，这个加速度我们称之为向心加速度。
2.圆周运动的描述
（教师）接下来，我们来学习如何描述圆周运动。描述圆周运动主要涉及以下几个概念：线速度、角速度、周期。
（学生）线速度是物体在单位时间内沿着圆周轨迹移动的距离。
（教师）正确，线速度是物体在单位时间内沿着圆周轨迹移动的距离。那么，角速度是什么呢？
（学生）角速度是物体在单位时间内转过的角度。
（教师）很好，角速度是物体在单位时间内转过的角度。周期是指物体完成一次圆周运动所需的时间。
3.圆周运动的动力学分析
（教师）现在，我们来分析一下圆周运动的动力学。圆周运动中的物体受到向心力的作用，向心力的大小与物体的质量、向心加速度和半径有关。
（学生）向心力的大小可以用公式F=mv2/r来计算。
（教师）正确，向心力的大小可以用公式F=mv2/r来计算。那么，向心加速度又是如何计算的？
（学生）向心加速度可以用公式a=v2/r来计算。
（教师）很好，向心加速度可以用公式a=v2/r来计算。通过这两个公式，我们可以分析圆周运动中的受力情况。
4.生活中的圆周运动实例
（教师）最后，我们来了解一下生活中的圆周运动实例。比如旋转木马、地球绕太阳公转等。这些实例可以帮助我们更好地理解圆周运动的概念和原理。
三、课堂练习
1.请同学们完成以下练习题：
（1）一个物体在半径为R的圆周上做匀速圆周运动，其线速度为v，求向心加速度的大小。
（2）一个物体在半径为R的圆周上做匀速圆周运动，其角速度为ω，求向心加速度的大小。
2.请同学们结合生活中的实例，分析圆周运动的特点和受力情