历史人类起源在何方人教新课标版选修五.pdf
文本预览下载声明
第二单元人类之谜
第4课人类在何方
教案
一、教学目标
目标[知识与能力[]
显示全部
文档详情
相似文档
-
历史人类进化历程人教新课标版选修五.pdf
第二单元人类之谜
第2课人类进化的历程
教案
一、教学目标
[
[]知识与能力]
目标
]:学_科_网]态度与价
]过程与方法]
识记理解运用值观]]
]
[
内容
从古猿到人猿森林古猿的特从森林古猿到探究影响从森运用直观人类在适应自
相别征；晚期智人在体林古猿到晚期反映然、征服自然过
质、使用工具方智人不断进化逐步演进
南方古猿的特面逐步进化的和发展的因素运用地图表明
征表现，以及发展遗址人类的
从人猿相别到能人、直立人、过程反映出的发祥地之一
智人早期智人、晚期特点列出表格横向
智人的时比较
间和特征
探索人类进化人类进化的集探究人类进化人类进化与文
体质变化和人
的意义中反映是文化的意义
-
历史会测试人教新课标版选修三.pdf
第1课巴黎和会同步试题
1．巴黎和会上解决的最主要问题是()
A．成立了B．
C．欧洲的和平D．处置战败的德国
2．以下内容最能体现巴黎和会分赃性质的是()
A．国际盟约B．德国问题
C．德国海外殖民地的处置D．赔款问题
3．《凡尔赛和约》中未能最后解决的问题是()
A．德国边界问题B．殖民地问题
C．德国军备问题D．赔款问题[]
4．巴黎和会上对战败的德国海外殖民地的处理方式是()
A．由战胜国以“委任”形式B．由国联接管
C．由德国继续D．承认殖民地独立
5．下列国家没有在《凡尔赛和约》上签字的有()
①德国②③④
A．①②B．③④C．②③D．①④
6．一战后，主义各国之间最主要的是()
-
历史会学案人教新课标版选修三.pdf
第1课巴黎和会学案导学
【三维目标】
目标知识与能力[过程
态度价值
]
与方法[学,科,
识记理解运用观
内容网]
巴黎和会的召通过对协
通过对巴黎和
开；主义通过巴黎和约和各国
凡尔赛宫里会背景和条约
国家重新分割会的召开和的分
的与争的讲解，深刻
世界的意图；凡尔赛和约析，培养论从史出
夺看到作为
对德国的处的签订，认学生透过
弱国，惨遭宰
置；山东问题识战胜国与现象看本问题探究
割运，认
战败国以及质的能
识弱小就
战胜国之间力，提高比较
《凡尔赛和要挨打的道
的利益用辩证唯
《凡尔赛和约》的签订和理，培养学生
及其殖物主义的概括阐释
约》主要内容及评爱国主义和振
民地的基本观点
价兴
-
历史美国人教新课标版选修二.pdf
第1课《》
【三维目标】
目标知识与能力过程与方法价值观
]
[:
内容识记
-
历史兵秦国人教新课标版选修一.pdf
第3课富国强兵的秦国【特色教案】
★新课导入：
师：通过观察本（始皇陵兵马俑），你从中能够获得哪些信息？
生：秦朝赫赫军威。
师：通过阅读引言中的诗，感受“秦王扫六合”的气势，你认为“秦王扫六合”奠定基础的是什
么？
生：商鞅变法，促使秦国富国强兵。
由此导入新课——富国强兵的秦国
来的人们在肯定和歌颂秦统一六国贡献
的时候，总是不约而同地把秦统一的上溯到一百多年之前的商鞅变法。
那么，商鞅变法在上究竟起过什么作用?它的影响和意义表现在哪些方面?
【探究的主要问题】
商鞅变法的作用有哪些?如何一分为二看待商鞅变法的得失?
【重要概念】富国强兵轻罪重罚
本课主要从三个方面向学生介绍了商鞅变法后富
-
历史战争人教新课标版选修三.pdf
第1课
【课程标准】
了解，认识局部与冷战格局的关系。
【三维目标】
[]知识与能力
目标
[学_科_网Z_X_X_K]过程与方法价值观
识记
-
历史选修人教新课标巴黎和会课件.pptx
第二单元
凡尔赛—华盛顿体系下的世界;第1课 巴黎和会;课程标准
了解凡尔赛会议构建帝国主义和平体系的史实，剖析该体系的实质和不稳定性。
?;教材研读学案;2．大国各自的意图
(1)美国：凭借自己的经济实力，称霸世界。
(2)英国
①目的：扩大和巩固“___________”版图。
②措施：支持日本在太平洋与美国争雄；利用美国遏制法国称霸大陆。
(3)法国
①削弱乃至肢解德国，树立法国在欧洲大陆的霸主地位。
②扩大在非洲等地的殖民地。
(4)日本：攫取德国在__________的全部权益，并占领战前德国在太平洋上控制的岛屿。;3．处理德国
(1)法国：严厉制裁和肢解德国，收回阿尔萨斯—洛林。
-
历史战争学案人教新课标版选修三.pdf
第1课学案导学
【课程标准】
了解，认识局部与冷战格局的关系。
【三维目标】
目标[知识与能力]
]过程与方法价值观
-
历史兵秦国学案人教新课标版选修一.pdf
第3课富国强兵的秦国
一、【课标感悟】：
探讨商鞅变法的作用，通过了解认识和创新是社会进步的重要推动力；生产力是认
识和评价现象的根本标准
二、【重点难点】：
重点：商鞅变法使秦国富兵强
难点：一分为二地看待商鞅变法的得失
三、【知识梳理】：
1、：
①商鞅变法触犯了，受到
一②
、
商2、过程：
鞅，，即位，发兵捕拿商鞅，商鞅
之
在起兵自卫，兵败被杀。
死
3、结果：
等措施保留下来
1、变法为奠定基础
推动了，促进了，壮大了，
为奠定基础
2、商鞅变法是一次的
二
、A、上：
富
打击并了，健全，
国
强从此开始。变法中如
兵等对后世影响深远
的
秦B、经济上：
国
，从根本上改变确立
-
历史两极格局形成人教新课标版选修三.pdf
第1课两极格局的形成
【课标要求】
1.了解美苏冷战局面形成的主要过程。
2.认识冷战局面形成的和特点。
【教学目标】
目标知识与能力过程
态度
-
历史四单元变法学案人教新课标版选修一.pdf
第四单元变法
一、背景
1、的日益激化
问题探究一：阅读思考，北宋中期激化的和影响是什么？
：①②
③
-
人教版选修五-人类起源奥秘１.ppt
人类是什么? 人类从哪里来? 人类是从水中走来的吗？ 外星人是我们的祖先吗? 人类为何会出现黑、白、黄、棕四色人种？ 人类是从水中走来的吗？ 在陆地上的动物大都是从水中走上陆地的。在地球的演化史上，地球曾经就是一个水球，地球上最早的生命形式就是从水中诞生的。人类与其它水生哺乳动物有很多相似之处。一些科学家认为，早期的人类就曾生活在水中。 根据冈瓦纳大陆理论，大约800万年前，有那么一种类猿的树栖动物被称为现代人和猿最近的共同祖先，它们居住于非洲的茂密森林之中。后来这种动物的后代分成了两支，分道扬镳，一支是进化成了人的灵长类，而另一支继续留在森林中成了现代猿。 但是，一个新的科学发现却让这种
-
历史一单元人类文明开端学案人教新课标九级上.pdf
第一单元人类文明的开端复习学案
第1课人类的形成
预习学案
设问导读关键信息
1．目前，大多数人类学家认为，现代人类从________洲南方古猿中的一支发展而来。1．非洲正在形成中
南方古猿属于“”。的人
2．人类在距今年形成，人与动物的本质区别是。2．三四百万制造
3．类学家把“完全形成的人分为”、、和使用工具[
和四个阶段。3．早期猿人晚期猿
4．世界上的人类分为三大主要人种。即我们通常所说的、和人早期智人晚期智
。人种的差异是不同的等众多因素长期影响的结果。人
5．人类最初经历的社会是。随着和的进步，出现了4．白种黑种
氏族，两个或几个氏族又组成。自然地理环境
6．在原始氏族社会中，人类
-
七年级生物下册11人类的起源和发展课件人教新课标版详解.ppt
第一节 人类的起源和发展 第 四 单 元 达尔文 达尔文（Charles Robert Darwin，1809－1882）英国博物学家，进化论的奠基人。以博物学家的身份乘海军勘探船“贝格尔号”作历时5年的环球旅行，观察和搜集了动物、植物和地质等方面的大量材料，经过归纳整理和综合分析，形成了生物进行的概念。1859年出版《物种起源（Onthe Origin of Species）》一书，全面提出以自然选择为基础的进化学说。 一学生领读、全班齐读 * 人教版七年级生物（下）第四单元 第一章 同
-
历史七单元俄国农奴制改革学案人教新课标版选修一.pdf
农奴制
【点击课标】1861年农奴制的背景、内容及影响
【知识网络】
一、背景
1、克里米亚的战败激化国内
（1）时间：[]
（2）克里米亚