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小学英语校本课程实施方案 篇一：小学英语校本课程开发实施方案 小学英语校本课程开发实施方案 一、开发背景 随着科学技术的迅速发展与社会的进步，英语作为一门 国际化的沟通交流语言在当今时代扮演着越来越重要的地 位。因此，为了培养出适合时代要求的、全面发展的新型人 才，在小学阶段加强英语学习能力的开发已是刻不容缓。基 于以上原因，我校在校领导的统一规划和大力支持下，开发 了一套有自己学校特色的英语校本课程实施计划，旨在本着 为学生终身发展负责的理念，全面提升学生的英语水平。 二、开发总目标 1. 创编小学英语课本剧 . 2. 通过此次英语校本课程的开发，能够加强英语教师 的专业技术水平，提高合作探究的能力及新的教育教学方 法。 3. 通过英语校本课程的实施，能够激发学生们学习英 语的兴趣，从实际出发，培养他们终身学习英语的能力。 三、实施原则 1. 理论与实践相结合原则：注重知识性学习，更注重 与实际生活相联系。 2. 分层递进原则：针对不同年级的学生，实施不同层 次的课程内容。 3. 充分利用资源原则：尽可能地利用各种教学、学习 手段为课程服务，做到人尽其能，物尽其用。 4. 兴趣性原则：以激发学生学习兴趣为入手点，寓教 于乐。 四、具体开发内容 1. 单词与句型的整合与拓展 对现行的英语教材进行重组和补充，把前后相关的话题 内容进行连线，形成一个系统，并在这个基础上对此部分话 题进行单词与句型的扩充，丰富教材中的内容，让学生能对 此部分知识有更充分更深刻的学习。 2. 歌曲与歌谣教学 在每节课中渗透。在每节课的课前欣赏或演唱，以营造 英语学习氛围，用反复欣赏、略讲主要词意、逐步跟唱的自 然习得形式进行。 灵活运用在各个教学环节中。用于学习新内容前营造气 氛，在学习新内容后，学生感到疲倦时，用它来调节、放松 学生的情绪；下课前用它来巩固，让学生课后还有余音在耳 的感觉。 唱演结合，培养学生艺术气质。鼓励学生试着用旧谱编 新歌唱，试着自己编歌谣吟唱，培养学生的创新能力，有意 识地加强对学生学习策略的指导。 3. 日常口语交际能力 1 在教学中，教师根据教学内容创设情景或带学生到真实 情景中学习，融日常用语学习于情景表演之中，让学生在情 景中学，在表演中练，在交际活动中用。 会话表演分这样三个步骤进行：语言示范性表演，由教 师或师生共同完成， 要到位， 让学生明白； 语言巩固性表演， 在双人或多人中进行，如大组集体会话竞赛、男女生团体、 小组、全班对半等形式鼓励全体学生参与；发展语言的创造 性表演，安排在学生已经掌握了一些语言知识的基础上进 行，鼓励学生灵活组合，扩展会话。 4. 英语故事（课本剧） 针对中高年级学生，自选生动活泼、学生耳熟能详的经 典故事进行英语口语和表演能力的训练。教师略讲重点词 句，学生朗读操练，复述故事，再模仿表演，最后鼓励学生 自由组合进行创造性的课本剧表演。 5. 开展丰富多彩的英语活动 利用学校现有的硬件资源，利用西方某些重大的节日， 开展一些诸如西方国家我知道、英语圣诞联欢会等活动，旨 在激发学生学习英语的兴趣的同时，教会他们一些相关知 识，同时能训练学生口语表达及舞台表演的能力。 2 英语课本剧 1：SNOW WHITE SW 白雪公主 Q 皇后 M 魔镜 H 猎人 P 白马王子 D 小矮人 A 小动物 音乐起，旁白 A long time ago, In a beautiful kingdom, there lived a young king and queen, the people loved them so much; the queen died while giving birth to a girl, her name