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学习障碍儿童的个性与行为问题研究的开题报告

标题：学习障碍儿童的个性与行为问题研究

背景：

随着教育的发展，越来越多的学生被诊断为学习障碍。学习障碍是

指那些在语言、阅读、数学等各个学科领域中经常出现的困难、障碍或

脱轨行为。由于其学习和行为方面的障碍，学习障碍儿童经常受到不同

形式的歧视和排斥，这进一步影响了他们的社交和学术表现。

研究目的：

这项研究旨在探讨学习障碍儿童的个性和行为问题对其学业表现和

社会适应能力的影响。

研究问题：

1）学习障碍儿童的个性特点是什么？

2）学习障碍儿童的行为问题与其学业表现和社会适应能力的相关性

是什么？

3）如何提高学习障碍儿童的学习和社交水平？

研究方法：

1）文献综述：通过查阅相关的文献和研究资料来分析学习障碍儿童

的个性和行为问题。

2）问卷调查：设计一个问卷调查，了解学习障碍儿童的个性和行为

特点，以及影响其学业和社会适应的因素。

3）实地调研：通过实地参观学习障碍儿童教育机构或学校，了解学

习障碍儿童的学校环境、学习方式和社交活动。

4）数据分析：对收集到的数据进行量化分析，以得出结论。

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预期结果：

通过此研究，我们将可以更全面地了解学习障碍儿童的个性与行为

问题，并探讨如何提高学习障碍儿童的学术和社交能力。这将有助于学

校和其他相关机构提供更为有效的支持和资源，以帮助学习障碍儿童更

好地适应和发展。

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