22地图上的经纬网.doc

２．２地图上的经纬网 教学目标 知识与技能 学生获得经线与纬线、经度与纬度的基础知识；了解东西半球及南北半球的分界线。 ２．过程与方法 通过对地球仪知识的探究、认识，来培养学生的空间概念。 ３．情感态度与价值观 通过学生的谈认识地球仪的过程，激发学生学习地里的兴趣与求知欲望。 教学重点、难点和关键点 教学重点：纬度和经度的判断。 教学难点：区分东经和西经的方法　东西半球的划分。 关键点：培养学生探究、认识的过程。 三、教学技术与学习资源运用 地球仪和地理课件 四、教学方法 　　读图指导法、比较法 五、教学过程 导入新课： 在电影院里，你的位置是怎样确定的？（几排、几号） 台风中心位置的确定。 在海洋上航行轮船的小故事。 　　这就需要我们了解另一种地图——带经纬网的地图，今天我们就来学习地图上的经纬网。 　　（二）新课教学 地球仪 地球很大，我们不可能去实地研究，我们把地球按比例缩小——地球仪。 出示地球仪，展示课间中的相关图片，认识地球仪上的各个部分。 地轴、北极、南极、赤道、纬线、经线 地球仪正确的摆放角度。 经线及经度 ①经线和经度的概念 ②经度的划分：０度经线（即本初子午线）的确定及东西半球的分界线 经度一定要表明东经和西经：如Ａ地（东经９０度或９０?Ｅ）　Ｂ地（西经９０度或９０?Ｗ） 怎样判断东经和西经： 东经：０度以东到１８０度或越往东度数越大是东京，西经则相反。 东西半球的界线：２０?Ｗ和１６０?Ｅ组成的经线圈。 为什么是东西半球的界线是２０?Ｗ和１６０?Ｅ组成的经线圈，而不是０度和１８０度所组成的经线圈呢？（学生先讨论猜测，老师解释） 练习：学生判断东经和西经；判断东西半球 (教师画黑板板图) 纬线及纬度 ①纬线和纬度的概念 ②纬度的划分及判断： 赤道以北（即0度以北）是北纬；或越往北度数越大是北纬。 如C地北纬30度或30? N 赤道以南（即0度以南）是南纬；或越往南度数越大是南纬。 如D地南纬60度或60? S 南北半球的划分：以赤道为界线。 练习：学生判断南纬和北纬，以及区分南北半球 想一想： 经线和纬线的形状是怎样的？长短是否一样？ 假如你想去北极或者南极，你是应该沿同一条经线走，还是沿同一条纬线走？ 练一练： 观察带经维网的地图，比较经纬线特点，完成下表： 经线 纬线 长度 相等 不等 指示方向 南北 东西 形状 半圆 圆 共同点 无数条 经纬度的比较: 经度 纬度 起始线 本初子午线 赤道 划分度数 左右各180° 上下各90° 划分半球 西经20°线和 东经160°线 赤道 经纬网 经线和纬线交织成网，构成经纬网，从而可以确定地球上任意一点的地理位置。 ①在经纬上判断方向 ②确定任意一点的地理位置的方法 解决前面轮船航行的问题。回到这节课的主题：地图上的经纬网。