2016春《学练优》人教版七年级语文下册作业课件1-从百草园到三味书屋.ppt.ppt

人教版七年级语文上册(2016年)课件：9.从百草园到三味书屋 (共36张PPT).ppt 百草园的景物有声有色，充满乐趣。美女蛇故事增添了神秘色彩，丰富了情趣。雪地捕鸟带来无穷乐趣。课文分析 “我”即将结束在百草园的生活，要去私塾读书，“我”是怎么想的？ “我”为何留恋百草园的生活？三个“也许”，他在反复揣测，认为可能是做错了事所受的惩罚。可见他对百草园是多么的留恋。预示着三味书屋与百草园将是截然不同的一块天地. 由由自在，无拘无束。在这里，“我”学到了许多知识。这是从“我”从老师和书本中学不到的东西。 “我”到底知不知道被送到私塾去的原因呢?你是从哪些词语看出来的? 不知道，从“也许是……也许是……也许是……都无从知道”可以看出，三个“

2018-10-03 约5.3千字 36页立即下载

人教版七年级语文上册2016课件9.从百草园到三味书屋共36张PPT.ppt 百草园的景物有声有色，充满乐趣。美女蛇故事增添了神秘色彩，丰富了情趣。雪地捕鸟带来无穷乐趣。课文分析 “我”即将结束在百草园的生活，要去私塾读书，“我”是怎么想的？ “我”为何留恋百草园的生活？三个“也许”，他在反复揣测，认为可能是做错了事所受的惩罚。可见他对百草园是多么的留恋。预示着三味书屋与百草园将是截然不同的一块天地. 由由自在，无拘无束。在这里，“我”学到了许多知识。这是从“我”从老师和书本中学不到的东西。 “我”到底知不知道被送到私塾去的原因呢?你是从哪些词语看出来的? 不知道，从“也许是……也许是……也许是……都无从知道”可以看出，三个“

2018-10-16 约5.3千字 36页立即下载

2016七年级语文下册 第一单元第1课《从百草园到三味书屋》课件 (新版)新人教版.ppt * 第一课 从百草园到三味书屋 学习导航课前自学达标自测课内精读课外拓展学习目标 1.了解作者及《朝花夕拾》；整体把握课文的主要内容，体会作者的情感。 2.理解课文的内容、结构和主题；学习本文独特的写景方法；品味作者简练生动、准确传神的语言。 3.体会作者成长中的快乐与烦恼，学习作者热爱自然、热爱生活的感情。考点链接 1.先抑后扬：先抑后扬的“抑”，指按下、贬低；“扬”，是指抬高、褒扬。作者想褒扬某人某物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。用这种方法，造成鲜明对比，给读者留下深刻印象。 2.插叙作用：对主要内容起到补充、说明、铺

2017-05-19 约4.51千字 23页立即下载

《2016七年级语文下册第一单元第1课从百草园到三味书屋课件新版新人教版.ppt * 第一课 从百草园到三味书屋 学习导航课前自学达标自测课内精读课外拓展 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 学习目标考点链接 1.了解作者及《朝花夕拾》；整体把握课文的主要内容，体会作者的情感。 2.理解课文的内容、结构和主题；学习本文独特的写景方法；品味作者简练生动、准确传神的语言。 3.体会作者成长中的快乐与烦恼，学习作者热爱自然、热爱生活的感情。

2016-12-29 约6.71千字 23页立即下载

【人教版】七年级语文下册第1课《从百草园到三味书屋》ppt课件（一）.ppt 题目分析讨论并归纳：文题出现两处地名“百草园”和“三味书屋”，这些都是作者童年生活、学习的场所。作者用“从……到……”的词语把它们联系在一起，由此，可以发现，课文大致分为两个部分，反映了作者由童年的游戏、玩耍到长大读书的成长过程。同时也表明了文章主要是以空间变换为顺序记叙的。（1）、指导学生快速默读课文前8段，并思考这部分内容中主要记叙了哪三个令作者难以忘怀的内容。明确：景物 —— （美好） 百草园 故事 —— （神奇）捕鸟 —— （有趣）　　　　段　落　层　次一、回忆百草园的有

2018-10-17 约7.12千字 63页立即下载

人教版七年级语文下册《从百草园到三味书屋》课件PPT.ppt 绿色圃中小学教育网鲁迅鲁迅简介课文分析课文是从一个孩子的角度来描绘百草园景物的，我们不难看出童年时代的“我”是个怎样的孩子？由哪些地方能体现出来？在“我”眼里，百草园是“我”的乐园，文章是如何体现这一点？ “其中似乎确凿只有一些野草，但那时确是我的乐园。”一句，“似乎”“确凿”语意是否矛盾？为什么？课文分析 “我”即将结束在百草园的生活，要去私塾读书，“我”是怎么想的？ “我”为何留恋百草园的生活？课文分析 3、文章中是如何描写在雪地上捕鸟的？ 4、是谁教“我”捕鸟的？ * * 从百草园到三味书屋

2019-03-05 约2.39千字 26页立即下载

人教版七年级语文下册：第1课《从百草园到三味书屋》ppt课件选编.ppt 第一单元 1 从百草园到三味书屋;; 鲁迅本姓周，名樟寿，后改为树人；字豫才。1881年9月25日，鲁迅出生于浙江绍兴城内周氏望族。祖父周介率出身翰林，在京城担任内阁中书，家里有四五十亩水田，不愁生计。其父虽没做官，但也是读书人。周家是一个典型的书香门第。 ; 关于鲁迅少年时家中的“变故” ??? 鲁迅13岁那年除夕，79岁的曾祖母去世了。当时已有电报和轮船，所以不到一个月，祖父就从北京赶到了绍兴。 ??? 祖父回家后第二年秋天，正值浙江考举人，主考官是鲁迅祖父在科举中一道考上的同年。周家的一位亲戚，因为儿子要参加考试，就在考试前的

2017-04-20 约2.6千字 57页立即下载

人教版七年级语文下册：第1课《从百草园到三味书屋》ppt课件要素.ppt 用200字左右的篇幅描绘你所看到的情形，注意用词的准确性。第二课时〖教学要点〗 1、学习“三味书屋”部分，体会文章对三味书屋环境和先生的描写。 2、讨论文章的主题。三味书屋这是鲁迅上学的私塾三味书屋这是鲁迅当初上学时的座位从文中找出写三味书屋环境的句子，说说三味书屋的环境是怎样的？ 三味书屋环境点拨：第10段、第17段的描写第二部分是从哪些方面写三味书屋的？入学礼节教书先生教学内容同窗学友 三味书屋的生活枯燥无味吗?有哪些趣事呢? 1 一有机会就跑出去玩 2

2016-12-25 约4.12千字 57页立即下载

2016七年级语文《从百草园到三味书屋》课件(新版)新人教版.ppt * * * * 第一课 从百草园到三味书屋 学习导航课前自学达标自测课内精读课外拓展学习目标 1.了解作者及《朝花夕拾》；整体把握课文的主要内容，体会作者的情感。 2.理解课文的内容、结构和主题；学习本文独特的写景方法；品味作者简练生动、准确传神的语言。 3.体会作者成长中的快乐与烦恼，学习作者热爱自然、热爱生活的感情。考点链接 1.先抑后扬：先抑后扬的“抑”，指按下、贬低；“扬”，是指抬高、褒扬。作者想褒扬某人某物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。用这种方法，造成鲜明对比，给读者留下深刻印象。 2.插叙作用：对主要内容起到补

2017-07-08 约3.23千字 23页立即下载

2016七年级语文《从百草园到三味书屋》课件(新版)新人教版.ppt * * * * 第一课 从百草园到三味书屋 学习导航课前自学达标自测课内精读课外拓展学习目标 1.了解作者及《朝花夕拾》；整体把握课文的主要内容，体会作者的情感。 2.理解课文的内容、结构和主题；学习本文独特的写景方法；品味作者简练生动、准确传神的语言。 3.体会作者成长中的快乐与烦恼，学习作者热爱自然、热爱生活的感情。考点链接 1.先抑后扬：先抑后扬的“抑”，指按下、贬低；“扬”，是指抬高、褒扬。作者想褒扬某人某物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。用这种方法，造成鲜明对比，给读者留下深刻印象。 2.插叙作用：对主要内容起到补

2017-05-17 约字 23页立即下载

人教版七年级语文上册第9课《从百草园到三味书屋》 课件 (共30张PPT).ppt * 从百草园到三味书屋 鲁迅疑难字词辨析罕 hǎn 塾shú 髓 suǐ 敛liǎn 塑sù 觅 mì 攒cuán 箔bó 蜕tuì 确凿quèzáo 菜畦cài qí 蟋蟀xī shuài 竹筛zhú shāi 渊博yuān bó 秕谷bǐ gǔ缠络 chán luò 绣像 xìu xiàng 鼎沸 dǐng feì 鲁迅(1881~1936),原名周树人,字豫才,鲁迅是它的笔名.中国现代伟大的文学家,思想家,革命家.代表作有散文诗集《野草》，小说集《呐喊》、《彷徨》

2018-10-01 约2.85千字 30页立即下载

人教版七年级语文上册第9课从百草园到三味书屋 课件共30张PPT.ppt * 从百草园到三味书屋 鲁迅疑难字词辨析罕 hǎn 塾shú 髓 suǐ 敛liǎn 塑sù 觅 mì 攒cuán 箔bó 蜕tuì 确凿quèzáo 菜畦cài qí 蟋蟀xī shuài 竹筛zhú shāi 渊博yuān bó 秕谷bǐ gǔ缠络 chán luò 绣像 xìu xiàng 鼎沸 dǐng feì 鲁迅(1881~1936),原名周树人,字豫才,鲁迅是它的笔名.中国现代伟大的文学家,思想家,革命家.代表作有散文诗集《野草》，小说集《呐喊》、《彷徨》

2018-10-13 约2.85千字 30页立即下载

语文：第1课《从百草园到三味书屋》教学课件56（人教版七年级下册）.ppt * 文学常识课文导入教学目的片断赏析1 问题探究整体感知生字生词片断赏析2 人物探究1 人物探究2 布置作业教学目标：、整体感知课文，理清文章脉络；、体会作者在文章中表达的感情；、学习课文细致观察、抓住特点，具体、真切、生动地描写事物。教学重点：一、要求学生掌握本文的写景的笔法，了解写景的基本原则和常用手法；二、从语言入手理解课文中的写景和抒情。鲁迅(1881－－1936)，原名　　　，浙江绍兴人，是伟大的　　　　、　　　　　　　。著有杂文、小说、散文、诗歌等。《从百草园到 三味书屋》选自　　　　　。　周树人文学家　　　　革命

2021-09-18 约字 56页立即下载

语文：第1课《从百草园到三味书屋》教学课件38（人教版七年级下册）.ppt 题目分析讨论并归纳：文题出现两处地名“百草园”和“三味书屋”，这些都是作者童年生活、学习的场所。作者用“从……到……”的词语把它们联系在一起，由此，可以发现，课文大致分为两个部分，反映了作者由童年的游戏、玩耍到长大读书的成长过程。同时也表明了文章主要是以空间变换为顺序记叙的。（1）、指导学生快速默读课文前8段，并思考这部分内容中主要记叙了哪三个令作者难以忘怀的内容。明确：景物 —— （美好） 百草园 故事 —— （神奇）捕鸟 —— （有趣）　　　　段　落　层　次一、回忆百草园的有

2021-09-15 约6.44千字 65页立即下载

苏教版七年级语文下册5从百草园到三味书屋课件 (共48张PPT).ppt 课文阅读与欣赏　　百草园在哪儿？“我”对它的印象如何？给下列染红的字注音 1、菜畦　　　　　　　2、攒 3、倜傥　　　　　　　4、诡秘 1、菜畦qí 　　　　　　　　　2、攒 cuán 3、倜傥tì　tǎng 　　　　　　4、诡秘 guǐ 5、收敛　　　　　　6、秕谷　　　　　7、书塾 8、蝉蜕　　　　　　9、人声鼎沸　　　10、狗窦 11、辛辣　　 12、匪夷所思　　 13、颠簸 14、隐匿　　 15、疲惫　 16、弃医从文 17、呐喊　　　　　　 18、彷徨　 19、芽苞　

2017-05-16 约3.09千字 48页立即下载