第2章 角色总动员——制作二维动画 第2节 动画角色设计 说课稿 2023—2024学年河大版（2023）初中信息技术第二册.docx
第2章角色总动员——制作二维动画第2节动画角色设计说课稿2023—2024学年河大版（2023）初中信息技术第二册
主备人
备课成员
教材分析
《第2章角色总动员——制作二维动画第2节动画角色设计》选自2023—2024学年河大版初中信息技术第二册。本节课旨在让学生了解动画角色设计的基本概念，掌握角色设计的步骤和技巧，提高学生的创新能力和审美素养。通过本节课的学习，学生能够运用所学知识设计出具有特色的动画角色，为后续的动画制作打下坚实基础。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过动画角色设计的学习，学生能够提升对信息技术的敏感度和应用能力，培养创新思维和审美能力，学会在数字化环境中进行创作和表达，为未来适应信息社会打下基础。
学情分析
初中生正处于青春期，思维活跃，想象力丰富，对新鲜事物充满好奇。在信息技术课程中，学生对动画制作有着浓厚的兴趣，但知识储备和技能水平参差不齐。部分学生可能具备一定的绘画基础，对动画设计有一定了解；而另一些学生可能对信息技术接触较少，缺乏相关技能。在知识方面，学生对色彩、形状、线条等基本美术元素有一定认识，但对动画角色设计的原则和技巧了解有限。在能力方面，学生的动手操作能力、创新设计能力和审美能力有待提高。在素质方面，学生的团队协作意识和沟通能力需要加强。这些学情特点对动画角色设计课程的学习有一定影响，需要教师在教学中充分考虑到学生的个体差异，采取分层教学和个性化指导，以激发学生的学习兴趣，培养他们的综合素养。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：计算机教室，配备动画制作软件（如AdobeAnimate、ToonBoomHarmony等），彩色打印机和扫描仪。
-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料、作业布置和在线交流。
-信息化资源：动画设计教程视频、角色设计案例库、在线设计工具和参考资料。
-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、音响），实物教具（如角色设计模板、色彩卡片等），互动式教学软件。
教学过程设计
**用时：45分钟**
**一、导入环节（5分钟**）
1.**情境创设**：播放一段经典的二维动画短片，引导学生观察角色设计的特点，并提出问题：“你们能说出这些动画角色设计的特点吗？”
2.**提出问题**：引导学生思考：“在动画制作中，角色设计有哪些重要的作用？”
3.**激发兴趣**：介绍动画角色设计在动画制作中的重要性，以及它对故事情节和观众感受的影响。
**二、讲授新课（15分钟**）
1.**角色设计概念**：讲解动画角色设计的基本概念，包括角色定位、形象塑造、动作设计等。
2.**设计原则**：介绍角色设计的基本原则，如一致性、趣味性、真实性等。
3.**设计步骤**：详细讲解角色设计的步骤，包括构思、草图绘制、细节完善等。
4.**案例分析**：展示优秀动画角色设计的案例，分析其设计特点和成功之处。
**三、巩固练习（20分钟**）
1.**分组讨论**：将学生分成小组，每组选择一个动画角色进行设计，讨论设计思路和步骤。
2.**动手实践**：学生根据讨论结果，开始动手绘制角色草图，教师巡视指导。
3.**作品展示**：每组展示自己的设计作品，全班同学进行评价和讨论。
4.**反馈与改进**：教师针对学生的作品进行点评，提出改进意见，帮助学生完善设计。
**四、课堂提问（5分钟**）
1.**提问环节**：教师针对角色设计的关键环节提出问题，如“如何使角色动作更加自然？”、“如何通过颜色和形状来表现角色的性格？”等。
2.**学生回答**：学生积极回答问题，教师进行点评和总结。
**五、师生互动环节（5分钟**）
1.**角色扮演**：教师扮演动画角色，学生提问，教师回答，以生动的方式讲解角色设计的相关知识。
2.**互动游戏**：设计一个与角色设计相关的互动游戏，如“猜角色性格”等，让学生在游戏中巩固所学知识。
**六、总结与拓展（5分钟**）
1.**总结**：教师对本节课的内容进行总结，强调角色设计的重要性。
2.**拓展**：鼓励学生在课后继续探索动画角色设计，尝试设计自己的角色，并应用于动画制作中。
在整个教学过程中，教师应注重学生的主体地位，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和审美素养。同时，教师应关注学生的个体差异，提供个性化的指导，确保每个学生都能在课堂上有所收获。
拓展与延伸
1.**拓展阅读材料**：
-《动画角色设计艺术》：介绍不同类型的动画角色设计技巧和风格，如卡通、动画电影、动画短片等。