[32422316]江苏省如皋市2021~2022学年高三年级上学期期末教学质量调研语文试题.pdf

如皋市 2021~2022 学年度高三年级第一学期期末教学质量调研 语 文 试 题 本卷满分 150 分，考试时间 150 分钟。 一、现代文阅读（35 分） （一）现代文阅读Ⅰ （本题共5 小题，19 分） 阅读下面的文字，完成 1~5 题。 材料一： 新时期至今，散文创作总体上逐步摆脱过度抒情的弊病，在题材内容的选择与艺术技巧的运用 上不断拓展，经历了“独语体”散文重现、文化散文繁荣，还出现“新散文”“在场主义散文” “非虚构文学”等或长或短的创作潮流。其中，20 世纪 90 年代的文化散文与新世纪的非虚构文学 拓宽了散文的主题表达和艺术空间。前者在个人话语与公共领域之间找到衔接点，扩大写作领域； 后者寻求散文与其他文体技巧之间的沟通，开阔了艺术视野。 文化散文将历史意识引入散文，赋予散文文化的品格。承载千年大历史是读者对文化散文的最 初认知，由余秋雨《文化苦旅》《山居笔记》开拓。今天，文化散文已不囿于大历史书写，引申出 众多向度，比如红色文化、女性文化、生态文化、乡土文化、少数民族文化、家族文化等。梁衡政 治人物散文系列、马丽华走过西藏散文系列，还有王充闾《沧浪之水》、贾平凹《老西安》、朱鸿 《夹缝中的历史》、筱敏《女神之名》、杨献平《生死故乡》等，都是代表性作品。文化散文以宽 阔的视野，潜入历史深处，寻找与现实时空的结合点，淡化个人感情色彩，强化散文的文化内涵、 精神品格和思想意蕴，凸显时代价值，散文变得越来越 “厚”了，越来越有味道了，越来越耐读了。 非虚构文学给散文带来了技术操作层面的冲击。英美非虚构文学涵盖散文、回忆录、传记、纪 实等文体，宽泛的中国散文范畴也包含这些文体。非虚构文学尊重散文的真实性原则、作家的诚实 原则，以及自我表现，与中国现当代散文观念一致。但是，不同于现当代散文以情感体验连缀记忆 片段的写法，非虚构文学吸纳采访与调查，线性叙述与细节、场景综合，对话及戏剧性，一般现在 时的在场性等新闻和其他文体的写作手法。近年来的文学期刊，有模糊文体边界的倾向，将散文、 非虚构文学一起编排，写作上也难见差别。 散文创作也在文体跨界中实现新的开拓，不只记叙、描绘个人的往日亲历，状写情感世界的丰 富性，还采用调查釆访、查阅文献材料等方式，或者用对话、场景呈现现场，或者融入合理想象进 行艺术编织。 当下的散文创作，在题材上不局限于个人生活经历，增强了现实性，空洞的抒情得到抑制和摈 弃，融入更多的理性思辨，跨文体实验也得到了大胆尝试，篇幅容量极大地扩张，长篇散文创作蔚 为壮观。散文难以再被视为“小摆设”了。不过，散文的艺术规范是作家劳动与读者阅读共同达成 的，散文的变革应致力于完善、深化散文的艺术表达，营造出纯正的“散文味”。散文创作要有未 来，创新是生命力。需要警惕的是在创新的氛围下出现瓦解现当代散文基本艺术规则的倾向，比如 破坏散文的“真实性”原则，这就等于动摇了做文文体的根基，将让读者对这个文体失去信心。 散文终究还是散文，与小说、诗歌、戏剧有别，即使是非虚构文学也申明散文具有某些不可逾 越的文体特征，而缺少个性情感精神透视的文化历史属于学术专著，读者期待的仍然是从传统出发 的散文精品，优秀的散文还需要建立在精神深度与艺术妥帖上。 （摘白于祎《散文创作如何走出过度抒情的困境》） 材料二： “非虚构写作”虽然受到西方“新新闻小说”的启迪，但两者的内涵、呈现的文学空间和现实 语境是不同的。“非虚构写作”立足中国本土，面对的是当代中国社会转型期丰富复杂的新经验。 因此，某种意义上，产生于新世纪的“非虚构写作”散文潮流，乃是“散文突围”过程中的求新求 变，也可以说是一种新的写作姿态，一种文学的求真实践。因为在此之前，人们已厌倦了大量胡编 乱造、缺乏现实感的虚构作品，而渴望读到接近生活真相，看到“比虚构更精彩的现实”。另一方 面，针对时下一些作家沉迷于“二手生活”、疏离现实的写作，“非虚构写作的提出能纠偏当前文 学创作的某些弊端，起码可以促使一些作家重新思考和调整自我与现实生活、与时代的关系。 “非虚构写作”散文思潮的出现引来了各种热议。有的人认为它不过是美国“新新闻小说”的 翻版，不是什么新鲜东西。有的人则从谱系学的角度，认为应厘清“非虚构写作”与传记文学、报 告文学及新闻报道的关系，等等。这些都有必要，都有道理，但