2005年人教新课标九年级语文下学期期末测试题.doc

人教新课标九年级语文下学期期末测试题 (时间：120分钟 满分：120分) (2分) 学习的敌人是自己的满足。——毛泽东 阅读(58分) (一)阅读下面这则文言文，然后答题(9分) 势如破竹 杜预问江陵①，王浑出横江，攻吴镇戍，所向皆克。杜预与 (选自宋·司马光《资治通鉴·晋纪》) 280年，与王浑、王墙等分道出兵，终于灭吴，统一全国。江陵，今湖北江陵县。②著，同“着”。③指授：布置。 ④建业：今南京市，三国时为吴国首都。 1．查阅工具书，给下面两个字注音，并解释其意义。(2分) ( ) 宜俟来冬( ) 2．文言文的阅读，要初知其意，再会其神。请结合平时所读的文言文，解释句中几个词。(3分) 百年之寇( )方春水生( ) 更为大举( )昔乐毅借济西一战( ) 譬如破竹( )径造建业( ) 3．了解了以上几个实词之后，再读文章，就容易理解多了。请结合你的阅读理解回答：少数将领的思想与杜预的思想不相吻合。杜预是采取什么方法说服他们的?(2分)4．读了这篇文章之后，你获得了怎样的启发呢?把你的感悟写在下面。(2分)(二)竹与梅、兰、菊并称为“花中四君子”，它筛凤弄月，潇洒一(21分) 材料一 竹 石 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 竹 一节复一节，千枝攒万叶。 我自不开花，免撩蜂与蝶。 材料二 可使食无肉，不可居无竹。 无肉令人瘦，无竹令人俗。 材料三 竹生荒野外，稍云耸自寻，无人赏高节，徒自抱真心。 刘孝 材料四 每当我漫步于静谧的竹林里，看着株株亭亭玉立、枝叶绿的竹，那么端庄凝重，那么文静温柔，就仿佛是在品味一首妙绝伦的诗，叫人神清气爽、心旷神怡。我喜欢静静地看着听着竹、闻着竹、感受着竹给予我的一切感觉。竹的身姿是么的婀娜，片片狭长的竹叶飘逸地、雅致地点缀在枝头，显得落有致，绰约不凡；新生的，吐出浅浅的青翠；苍劲的，翻动着熟的墨绿。风入竹的声音是那么的美妙，微风吹过，竹林便风轻歌曼舞，竹叶的相互摩擦，发去如禅的沙沙声，仿佛天籁音。竹的清香更是神奇，淡而隽永，让人痴迷。 材料五 竹的种类很多，我国约有近300个品种。主要分布于长流域及华南、西南等地。常见的有毛竹、刚竹、淡竹、苦竹、凤竹……最早对竹的印象来自家中的生活用品。像竹床、竹竹篮、竹梯等等。古人云：“食者竹笋，庇者竹瓦，载者竹篾，者竹薪，衣者竹皮，书者竹纸，履者竹鞋，真可谓不可一日无君也。”可见竹的用途极广，这也概括了竹的无私奉献的高贵质。它要求人的很少，可给予人的却很多。 材料六 屈屈伸伸，雪压千屋犹奋直； 潇潇洒洒，风来四面又何妨? 对 材料一中两首诗分别是哪几个字押韵，把它写出来。 (2分)郑板桥一生喜竹爱竹，痴竹迷竹，指竹作诗，写竹入画，咏竹言志，画竹传情。从材料一中可以看出他具有怎样的品性。 (2分)材料二中说“无竹令人俗”，这是从反面来说苏东坡对竹的喜爱。那么有竹则如何呢，请从材料四中找出答案来。(2分)古人说：竹之为物，非草非木。是的，它既不同于凡草，又不同于俗木。它是介乎于草与木之间的一种令人爱慕的独特的植物。从上面六则材料中概括出精髓，以“人们爱竹，爱它那……”的句式写一排比句，表达出人们爱竹的理由。(最少)(3分)5．前三则写诗的材料中，材料三同材料一、材料二表达的意境明显不同，请从情感上略作分析。(在下面填上一两个词就)(3分) 材料二写 材料三写 6.材料五与其他的几则材料在写法上明显不同，请你从内容、(70字左右。)(3分)7．下面是对写竹的对联的赏析，请你仿照这种手法对材料六作一点品析。(2分) 例：“山色不随春老；竹枝长向人新。为天地生春，抚节长存终古绿；与松梅做伴，洁身共证辟寒心。”翠竹四季长春，给大地注入永恒生机。松竹梅为“岁寒三友”，不畏风霜雨雪，始终传持洁