地震和火山_7.doc

地震和火山 教学目标 　　通过本节学习，使学生知道我国是多地震的国家，并能结合世界地震带的分布，分析我国多地震的原因；能够指图说出我国主要地震和火山的分布。 　　通过阅读有关地震的检测和预报的知识，培养学生树立防灾减灾意识。 教学建议 教材分析 　　我国是世界上自然灾害最为严重的少数几个国家之一。我国的自然灾害中，地质灾害是一个重要的方面，而地质灾害中影响特别大、危害特别严重的，又当属地震。火山在我国危险不大。所以教材详讲地震、略讲火山。关于地震，教材分了三个标题：“多地震的国家，”“主要地震带，”“地震的监测和预报”。这三个标题的思路是：告诉事实——分析原因、图示分布——教会预防。 教法建议 　　根据本节教材特点，建议采用讲授法和学习指导法。 　　关于“多地震的国家”的教学，可由教师提出要求，学生自己看书。“主要地震带”的教学。要结合世界火山地震带的分布，从原理讲清我国为什么多地震；四个主要地震区结合图进行教学即可；地震的危害是通过一段影像资料展示给学生，形成丰富的感性知识，认识到地震确实给我国造成巨大的经济损失。从而自然过渡到下一个标题。“地震监测和预报”，虽然是选学课文，但却是重要的防灾常识，且本节教材内容不多，课时也允许，所以“选学课文”和“读一读”要组织学生学习。关于“火山的分布”的教学，注意两点就可以了：一是明确我国活火山不多，危害不大；二是把教材中出现的火山名称在图3.23中找出，读出所在省区。 教学设计方案 〈教学重点〉主要地震带的分布。 〈教学手段〉计算机课件：我国主要地震带和火山的分布。 〈教学过程〉 在第二节的探究活动中，我们曾讨论过我国的三列横向和三列纵向山脉的成因，它们是因受到的挤压力隆起而形成，这个过程是缓慢和漫长的，当这个变化缓慢进行时，人们不易察觉，而当地壳发生突然断裂和错动时，人们就感觉到大地在强烈的震动，这就是地震。 第四节 地震和火山 一、 多地震的国家 考虑从哪些方面得知我国是多地震的国家？从课文中找答案。 从两方面说明：一是文字记载地震最早；二是发生地震次数很多。 任何事物的发生、发展和分布都是有规律的，地震也是如此。它们多发生在板块和板块的交界地带，世界的两大地震带就是这样的地区。 回答世界两大地震带。 世界两大地震带 看计算机课件的演示，考虑我国的位置同两大地震带的关系。 我国位于世界两大地震带的衔接处，地壳不稳定，所以多地震。 中国的地震带 我国的地震集中分布在如图的四个地带。 中国的地震带 我国有资料的大地震都发生在这些地震带中。唐山大地震给我们造成巨大损失。 唐山地震。 地震的破坏力这样大，有无办法预防，从而减少损失呢？ 自学教材中的“选学课文”和“读一读”。 火山同地震一样，也是一种地质灾害，给人们带来危害。但火山在我国危害不大，活火山很少。 读图3.21找出课文中提到的几座著名的火山。 〈设计思想〉 　　本节虽然将我国的地震，但一定要结合世界的两大地震带的分布，才能从原理上讲清我国多地震的原因和地震带的分布。通过计算机课件把二者之间的联系，动态的表示出来。有关唐山地震的影像资料，意在告诉学生，地震给我国经济造成巨大的损失，防震减灾工作有重要意义，激励学生努力学习，今后投身科学研究工作。 〈板书设计〉 第四节　地震和火山 一、 多地震的国家 二、主要地震带：1 、2 、3 、4 三、地震的监测和预报 四、火山的分布 探究活动 　　课堂上将学生分组，每组发一块薄泡沫板，出思考题： 　　将泡沫板从两侧向中间用力挤压，会发生什么现象？想一想，这种现象与地震有联系吗？ 　　小组讨论3分钟，之后由每组的代表回答问题，最后教师总结。 地震和火山 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道德与法律同时产生 (D)在一定条件下，道德与法律能够相互作用、相互转化 、关于职业道德，正确的说法是(C)。 (