《高中英语语法时态的教学策略》.doc
《高中英语语法时态的教学策略》
一、教案取材出处
《高中英语语法教程》
《英语语法时态教学研究》
《高中英语语法教学策略研究》
二、教案教学目标
帮助学生理解和掌握英语时态的基本概念和用法。
培养学生在实际语境中正确运用时态的能力。
提高学生的英语语法素养，为高考英语打下坚实基础。
三、教学重点难点
序号
教学重点
教学难点
1
过去时、现在时和将来时的基本用法
过去进行时、现在完成时和将来进行时的用法和区别
2
时态的转换和运用
复合句中时态的运用和时态的呼应
3
时态在阅读和写作中的应用
时态在语境中的正确运用和时态的连贯性
4
时态错误的分析和纠正
学生在运用时态时常见的错误及纠正方法
教学重点分析
在本次教学中，首先应重点讲解过去时、现在时和将来时的基本用法。通过列举大量例句，让学生掌握这些时态的构成和用法。同时要强调时态在语境中的正确运用，让学生学会在实际对话和写作中灵活运用时态。
教学难点分析
过去进行时、现在完成时和将来进行时的用法和区别：这三个时态的用法较为复杂，学生容易混淆。教师应通过对比分析，让学生明确它们之间的区别，并通过实际例句帮助学生理解和掌握。
复合句中时态的运用和时态的呼应：在复合句中，时态的正确运用和呼应对于句子的连贯性和准确性。教师应引导学生分析复合句中的时态关系，并通过练习提高学生的运用能力。
时态在阅读和写作中的应用：在阅读和写作中，正确运用时态可以使文章更加生动、具体。教师应结合具体文章和写作任务，让学生学会运用时态，提高写作水平。
在教学过程中，教师可以采用以下教学方法：
引导式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究时态的用法。
案例分析法：通过分析具体例句，让学生了解时态的运用规则，并提高学生的语法素养。
练习法：通过大量练习，让学生熟练掌握时态的用法，提高实际运用能力。
反馈法：及时对学生的练习和作业进行反馈，帮助学生纠正错误，提高学习效果。
教案教学方法
任务型教学法：
设计真实语境下的任务，如角色扮演、情景模拟等，让学生在完成任务的过程中自然地运用时态。
具体实施：创设一个关于学校活动的情景，让学生分组讨论并制作海报，海报内容需包括活动的时间、地点和参与人员。
案例分析法：
选择典型例句或文章，引导学生分析时态的使用和语境。
具体实施：播放一段包含多种时态的英语电影片段，让学生找出并分析每个场景中使用的时态。
互动式教学：
通过提问、回答、讨论等形式，激发学生的思考，提高课堂参与度。
具体实施：教师提出与时态相关的问题，如“在哪个时态下描述的动作已经完成？”让学生回答并解释。
技术辅助教学：
利用多媒体工具，如PPT、视频等，展示时态的用法和变化。
具体实施：使用PPT展示不同时态的表格和例句，通过动画效果展示时态的转换。
教案教学过程
Step1:导入
教师通过提问的方式引入话题：“你们知道英语中有多样的时态吗？”
学生回答后，教师简要介绍本次课将要学习的时态。
Step2:新课讲解
教师讲解过去时、现在时和将来时的构成和用法，使用PPT展示例句。
教学方法：案例分析法、互动式教学
教师讲解内容：
过去时：用于描述过去发生的动作或状态。
现在时：用于描述现在发生的动作或状态。
将来时：用于描述将来可能发生的动作或状态。
Step3:练习环节
学生进行填空练习，教师巡视并给予个别指导。
教学方法：任务型教学法、练习法
练习内容：
根据句意，选择合适的时态填空。
Step4:角色扮演
学生分组进行角色扮演，模拟对话或情景，使用所学时态进行交流。
教学方法：任务型教学法、互动式教学
情景设计：
一组学生扮演学生在图书馆讨论读书计划，另一组学生扮演图书馆管理员询问借书规则。
Step5:课堂小结
教师总结本次课所学内容，强调时态的重要性和使用方法。
教学方法：反馈法、总结法
教案教材分析
教材分析：
本教案选用的教材为《高中英语语法教程》。
教材内容丰富，例句典型，有助于学生理解和掌握时态的用法。
教材中的练习和活动设计合理，能够激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
教材适用性：
本教案所采用的教学方法适用于不同层次的学生，能够满足学生的学习需求。
教学过程中的互动和实践活动，有助于提高学生的英语应用能力。
七、教案作业设计
作业设计：
类型
内容
1.读写作业
阅读一篇包含多种时态的英文短文，然后回答相关问题。
2.写作作业
写一篇小作文，描述自己过去的经历、现在的学习和将来的计划。
3.练习作业
完成教材中关于时态的练习题，巩固课堂所学知识。
4.家庭作业
与家人进行一次英语对话，要求使用不同的时态进行描述。
读写作业：
阅读材料：《TheImportanceofTimeManagement》
阅读后问