大学校园景观设计新视角下的具身认知研究.docx

大学校园景观设计新视角下的具身认知研究

目录

大学校园景观设计新视角下的具身认知研究（1）．．．．．．．．．．．．．．．．4

一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

（二）相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

（三）文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

二、具身认知理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

（一）具身认知的定义与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

（二）具身认知的发展历程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

（三）具身认知在教育领域的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

三、大学校园景观设计的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

（一）校园景观设计的功能需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

（二）当前校园景观设计的不足之处．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

（三）校园景观设计的人机工程学考量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

四、新视角下的校园景观设计策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

（一）融入自然元素的景观设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

（二）提升空间体验的景观设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

（三）强化互动性的景观设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

五、具身认知在校园景观设计中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

（一）增强学生的空间感知能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

（二）优化学生的行为路径规划．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

（三）促进学生的全面发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

六、案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

（一）国内外校园景观设计案例介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

（二）案例的具身认知实践效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

（三）案例对比分析与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

七、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

（一）研究成果总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

（二）未来研究方向与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

（三）建议与对策．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

大学校园景观设计新视角下的具身认知研究（2）．．．．．．．．．．．．．．．39

内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

1.2研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

1.3研究方法与框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

具身认知理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

2.1具身认知的基本概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

2.2具身认知理论的发展历程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

2.3具身认知理论在景观设计中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

大学校园景观设计现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

3.1传统校园景观设计的