《文天祥千秋祭》ppt课件.ppt

教学目标： 1、了解文天祥的生平及事迹，了解评传的文体特点 2、学习本文截取人物某段历史来表现其伟大人格及崇高品行的写法，学习文章“转评结合”的评传写法，分析本文散文化的语言特点 3、体会以问文天祥代表的中国传统知识分子“杀身成仁，舍生取义”的傲岸情操和精神特质，学习其坚强不屈的精神品性 * 了解文体： 本文是一篇评传，评传是“评”与“传”的结合，是把对传主的评价与对其生平的叙述结合起来的一种传记。评传一般采用第三人称，一方面比较完整的叙述专注的生平事迹；另一方面，结合这些叙述分析传主的思想行为，评价他对社会发展的作用，确定他在历史进程中的作用。 有关作者： 卞毓方，社会活动家，记者，教授，作家。他的文章被称为“大散文”，作者本人认为所谓的“大”，“主要是指一种眼光，一种气质，一种神韵，它是渗透在骨子里的”。本文是作者的“出山之作”，是“‘小说、诗歌、政论’的三结合”（作者语）。 文天祥（1236--1283年）字履善、宋瑞，号文山，庐陵人。20岁中状元，39岁奉诏勤王卫国，40岁任右丞相兼枢密使，督诸路军马抗元，兵败被俘，于是1283年1月9日英勇就义，是南宋杰出的民族英雄和爱国诗人。 第一部分： 文章以简洁明快的笔触，交代了南宋末年的政治情形以及文天祥兵败被俘的历史事实。 写作特点：起语不凡，总领全篇，定位文天祥在历史上的意义。末尾嘎然而止，将叙述的重心聚焦到文天祥求生不得、欲逃不得、被押送到元大都燕京的镜框里。 1. 文章开头写道：“怦然令我心跳的，是他已活了760岁。7个多世纪，一个不朽的生命，从南宋跨元、明、清、民国昂昂而来，并将踏着无穷的岁月凛凛而去。”这样写有什么好处？ (1)把作者满怀对民族英雄文天祥的敬仰和爱戴之情淋漓尽致地表达出来，巧妙地推出了一个永生的、大义凛然的历史英雄形象。 (2)营造出一种强烈的感情氛围，为整篇文章奠定了浓郁的抒情基调。 2、第3段中，作者认为,假如文天祥在被捕的时候就死去,毫无疑问，他是可以永生的了.但同时作者又说:“……一句话，他的使命还没有结束。”你认为文天祥未完成的使命是什么？ 文天祥被捕以后，在敌人的各种劝降、诱降面前，宁死不屈、大义凛然，这时候，即使死去，他的高尚品格也可以流芳百世了，但社会还需要他，人民还需要他，大宋还需要他，需要他实现更崇高的人生价值，需要他为了民族的解放、大宋的复兴，献出毕生的精力。 因此，他未完成的使命是为了国家和人民的利益，做他未做完的事业，表现中华民族“威武不能屈，富贵不能淫”的硬骨头精神和崇高的民族气节，作为杰出的榜样代代相传。 3、赏析：日月还要从他的生命摄取更多的光华；社会还要从他的精神吸收更多的钙质；盘古氏留下的那柄板斧，需要新的磨刀石；长江和黄河，渴求更壮美的音符。 整句，在表达上连贯畅通，气势磅礴，有强烈的感情穿透力，表现出文天祥与日月齐光，他的精神为整个民族注入了巨大的精神力量，整个中华民族在他的精神激励之下，开始振作前行。 4、文天祥被押往北方的途中，战友王炎午为什么大呼“大丞相可死矣！”？ 死可以保全大节，将人生的不朽定格在那一刻。王炎午这是在敦促文天祥舍生取义，保全大节。因为如果他不死而投降元军，自己战友一生的伟大节操就会毁于一旦，光辉的形象就会蒙羞。 第二部分：元人对文天祥采取的“比杀头更严峻”的考验一个人人格的四次诱降，以及文天祥艰苦的囚禁生活。 写作特点：场景描写生动细腻。 本部分可再为四层，分别为： （4-9）：骂退留梦炎 （10-13）：哭退小恭帝 （14-27）：击退阿合马的诱降 （28-43）：击退孛罗的诱降 1、在选文的第二段，作者较详细地介绍留梦炎的身世、经历，有什么作用？ 同是南宋的状元宰相，文天祥誓死不降，留梦炎阻挠抗元、献出城池、当元朝的廷臣，两种行为形成鲜明对比，无疑更突出了文天祥“贫贱不能移，威武不能屈”的崇高气节，为后文文天祥痛骂他作铺垫。 2、赏析：真的，你让葵藿如何跟狗尾巴草对话？你让铁石如何与秽土论坚？ 这句话于反问之中，给人以深深的思考，且于衬托中肯定了一代英雄文天祥坚决不降的爱国主义精神，是对他的一种讴歌。句中“狗尾巴草”指的是卖身求荣、见风使舵的投降派人物留梦炎，污秽不堪、遗臭万年。这句话表明了作者对文天祥的深深敬仰与钦佩、对留梦炎的憎恨与鄙视。 3、在第27段中写道“在人类的发展史上，在权力的高地，往往是那些敌对派别的首领，也就是对峙的双峰，才更为了解，更为识得对方的价值。”试谈谈你的理解。 这句话的意思是说，代表着各自民族的最高统治者，最了解对方的人生价值，最了解对方为实现他的人生价值而付出的努力。