第10课 影响世界的工业革命(说课稿)--2023-2024学年高一下学期统编版(2019)必修中外历史纲要下.docx
第10课影响世界的工业革命(说课稿)--2023-2024学年高一下学期统编版(2019)必修中外历史纲要下
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、设计思路
本节课以“影响世界的工业革命”为主题,结合2023-2024学年高一下学期统编版(2019)必修中外历史纲要下的教材内容,以时间为线索,从工业革命的起源、发展及其影响三个方面展开讲述。通过引导学生分析工业革命的历史背景、过程和成果,使学生理解工业革命对世界历史进程的深远影响,培养学生对历史事件的观察、分析和概括能力。同时,注重理论与实践相结合,激发学生探究历史的兴趣,提高历史素养。
二、核心素养目标
1.历史素养:通过对工业革命的学习,使学生能够准确把握历史发展脉络,理解工业革命对世界历史进程的重要推动作用,培养其历史思维和历史解释能力。
2.文化意识:通过分析工业革命对人类生活方式和文化的影响,提高学生对多元文化的理解和尊重,增强文化自信。
3.实证精神:鼓励学生运用史料实证的方法,对工业革命的相关史实进行探究,培养其批判性思维和独立思考的能力。
4.社会责任:引导学生思考工业革命对现代社会的影响,包括环境、经济和社会结构等方面,激发其对社会发展的责任感。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在初中阶段已经接触过工业革命的基本概念和影响,了解了第一次工业革命的发生时间和主要发明。进入高中后,学生已对世界历史有了更全面的了解,对工业革命的历史背景、过程和影响有了初步的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
学生对工业革命这一重要历史事件充满好奇心,对工业革命如何改变世界充满兴趣。他们具备一定的分析能力和逻辑思维,善于通过阅读、讨论和合作学习来深入理解历史事件。学生的个性化学习风格多样,有的喜欢通过图表和数据来理解历史,有的则偏好通过故事和案例来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
学生在学习工业革命时可能会遇到以下困难和挑战:一是对工业革命复杂的经济、社会和技术背景理解不深;二是难以把握工业革命对全球历史发展的深远影响;三是对工业革命中的一些专业术语和概念理解不够透彻;四是可能混淆不同阶段的工业革命特点和影响。
四、教学资源
1.硬件资源:多媒体教室、投影仪、电脑
2.软件资源:历史教学软件、PPT演示文稿
3.课程平台:学校在线学习平台
4.信息化资源:历史文献资料、工业革命相关纪录片、历史地图
5.教学手段:小组讨论、案例分析、课堂讲解、互动问答
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过学校在线学习平台,发布预习资料,包括工业革命的背景、过程和影响的PPT,以及相关的历史文献和图片,要求学生预习并做好笔记。
设计预习问题:设计问题如“工业革命为何首先在英国发生?”“工业革命对世界经济格局产生了哪些影响?”
监控预习进度:通过在线平台的作业提交功能,检查学生的预习笔记和问题回答,及时给出反馈。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生根据要求阅读资料,对工业革命有一个初步的认识。
思考预习问题:学生针对问题进行思考,尝试用自己的语言回答。
提交预习成果:学生将预习笔记和问题回答提交至在线平台。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:培养学生独立思考能力。
信息技术手段:利用在线平台进行资源共享和进度监控。
作用与目的:
帮助学生提前了解工业革命,为课堂学习打下基础。
培养学生的自主学习能力和历史思维能力。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示工业革命前的生产方式与工业革命后的对比图片,引出课题。
讲解知识点:详细讲解工业革命的主要发明、经济和社会影响,重点强调其对全球历史进程的影响。
组织课堂活动:设计小组讨论活动,如让学生讨论“工业革命如何改变了人们的生活”。
解答疑问:对学生提出的问题进行解答,如“为什么工业革命会导致城市化进程加快”。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动:学生积极参与小组讨论,分享自己的看法。
提问与讨论:学生提出自己的疑问,参与课堂讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:讲解工业革命的核心内容。
实践活动法:通过小组讨论,让学生在实践中理解工业革命的影响。
合作学习法:培养学生的团队合作能力。
作用与目的:
帮助学生深入理解工业革命的知识点,掌握分析历史事件的方法。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置作业,要求学生撰写关于工业革命对某一国家或地区影响的短文。
提供拓展资源:提供相关的历史书籍和在线资源链接,供学生进一步学习。
反馈作业情况:批改作业,给予学生反馈,指出优点和需要改进的地方。
学生活动:
完成作业:学生根据作业要求,结合课堂学习内容,撰写短文。
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