第10课 影响世界的工业革命（说课稿）--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docx
第10课影响世界的工业革命（说课稿）--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计思路
本节课以“影响世界的工业革命”为主题，结合2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下的教材内容，以时间为线索，从工业革命的起源、发展及其影响三个方面展开讲述。通过引导学生分析工业革命的历史背景、过程和成果，使学生理解工业革命对世界历史进程的深远影响，培养学生对历史事件的观察、分析和概括能力。同时，注重理论与实践相结合，激发学生探究历史的兴趣，提高历史素养。
二、核心素养目标
1.历史素养：通过对工业革命的学习，使学生能够准确把握历史发展脉络，理解工业革命对世界历史进程的重要推动作用，培养其历史思维和历史解释能力。
2.文化意识：通过分析工业革命对人类生活方式和文化的影响，提高学生对多元文化的理解和尊重，增强文化自信。
3.实证精神：鼓励学生运用史料实证的方法，对工业革命的相关史实进行探究，培养其批判性思维和独立思考的能力。
4.社会责任：引导学生思考工业革命对现代社会的影响，包括环境、经济和社会结构等方面，激发其对社会发展的责任感。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在初中阶段已经接触过工业革命的基本概念和影响，了解了第一次工业革命的发生时间和主要发明。进入高中后，学生已对世界历史有了更全面的了解，对工业革命的历史背景、过程和影响有了初步的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生对工业革命这一重要历史事件充满好奇心，对工业革命如何改变世界充满兴趣。他们具备一定的分析能力和逻辑思维，善于通过阅读、讨论和合作学习来深入理解历史事件。学生的个性化学习风格多样，有的喜欢通过图表和数据来理解历史，有的则偏好通过故事和案例来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在学习工业革命时可能会遇到以下困难和挑战：一是对工业革命复杂的经济、社会和技术背景理解不深；二是难以把握工业革命对全球历史发展的深远影响；三是对工业革命中的一些专业术语和概念理解不够透彻；四是可能混淆不同阶段的工业革命特点和影响。
四、教学资源
1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑
2.软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿
3.课程平台：学校在线学习平台
4.信息化资源：历史文献资料、工业革命相关纪录片、历史地图
5.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂讲解、互动问答
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布预习资料，包括工业革命的背景、过程和影响的PPT，以及相关的历史文献和图片，要求学生预习并做好笔记。
设计预习问题：设计问题如“工业革命为何首先在英国发生？”“工业革命对世界经济格局产生了哪些影响？”
监控预习进度：通过在线平台的作业提交功能，检查学生的预习笔记和问题回答，及时给出反馈。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，对工业革命有一个初步的认识。
思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言回答。
提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答提交至在线平台。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：培养学生独立思考能力。
信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解工业革命，为课堂学习打下基础。
培养学生的自主学习能力和历史思维能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示工业革命前的生产方式与工业革命后的对比图片，引出课题。
讲解知识点：详细讲解工业革命的主要发明、经济和社会影响，重点强调其对全球历史进程的影响。
组织课堂活动：设计小组讨论活动，如让学生讨论“工业革命如何改变了人们的生活”。
解答疑问：对学生提出的问题进行解答，如“为什么工业革命会导致城市化进程加快”。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的看法。
提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：讲解工业革命的核心内容。
实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解工业革命的影响。
合作学习法：培养学生的团队合作能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解工业革命的知识点，掌握分析历史事件的方法。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置作业，要求学生撰写关于工业革命对某一国家或地区影响的短文。
提供拓展资源：提供相关的历史书籍和在线资源链接，供学生进一步学习。
反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，指出优点和需要改进的地方。
学生活动：
完成作业：学生根据作业要求，结合课堂学习内容，撰写短文。
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