42文化在继承中发展@.ppt

1、你如何看待流行乐坛的“中国风”思潮？ 2、你最喜欢的《本草纲目》中的歌词是哪一句？ 为什么？ 3、周杰伦的中国风歌曲创造性地引用传统文化 给我们带来什么启示？ 继承与发展是同一过程的两个方面 谈一谈 * * * * * 传统文化的继承 什么是传统文化 传统文化的特点 传统文化继承性的表现 正确继承传统文化 相对稳定性 鲜明民族性 传统习俗的继承 传统建筑的继承 传统文艺的继承 传统思想的继承 意义 态度 他对自己音乐的评价---“我的音乐以中国传统文化为创作元素，融合了中国传统音乐和西方流行音乐。要受到欧美国家的注意，其实中国文化是一个起点。我觉得自己要走不一样的路，不要走别人走过的。别人注意到我是因为他们觉得我的音乐与众不同。” 情 景 导 入 情 景 分 析 1、是什么： 一、文化继承与发展的关系： 知 识 梳 理 一、文化继承与发展的关系： 知 识 梳 理 2、怎样处理： （1）在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。 （2）把握好文化继承与发展的关系，批判地继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新。 （3）做出正确的文化选择，成为自觉的文化传承者和享用者。 　　董仲舒是第一个把儒学泛政治化、系统化的儒家代表之一，从而使中华民族能够在后来的二千多年里一直保持着帝国的风范，成为一个礼仪之邦。韩愈再一次发展和深化了儒家学说，重新解释了《大学》与《中庸》，是一种与时俱进的作法，是儒学的继承与发展。在儒学的发展中，除了孔孟，宋朝的二程朱陆的贡献是最大的，也造就了宋朝经济上的强大（虽说政治上比较弱小）。明朝王守仁，基本上是陆九渊“心学”之细化。 儒家思想的继承与发展 发展教育必须摆脱古代教育思想的影响 发展教育必须回归古代教育思想 看课本44页材料: 探究提示：(1)观点一是片面的。认为我国古代教育思想有消极方面，应予以摆脱这些消极方面的影响是正确的。但我国古代教育思想中也有“因材施教”“启发诱导”“学思结合”的正确思想，对此我们应予以借鉴吸收，不能全部抛弃。 ?????? (2)观点二也是片面的。我国古代教育思想有许多合理成分，但也有不少消极成分，正确的做法是批判吸收，取其精华，去其糟粕，而不是全面回归古代教育思想。 （3）要批判地继承我国古代教育思想。要“推陈出新，革故鼎新”。 走 进 生 活 私 塾 热 汉 服 热 百家讲坛 可近些年来的许多现象令人反思： 汉语学习，内冷外热； 汉语知识比赛，中国学生居然不如外国留学生； 京剧道具保存最好的，竟然是日本的京剧爱好者； 中国的传统节日“端午节”被韩国注册等…… （二）影响文化发展的因素 决定性因素： 社会经济发展水平 其它重要因素 科技进步 社会制度更替 思想运动 宋代贵妇服饰 宋代官员服饰 小常识 宋官服颜色与官位： 紫——三品以上 朱——五品以上 绿——七品以上 青——九品以上 中国历代封建王朝对服饰都有 严格的等级标准。自宋代开始就明 文规定，只有皇帝能穿黄龙袍，普 通庶民是不许使用龙的图案和穿黄 色的衣服。 民国政府确定：男子礼服为 中山装，女子礼服是旗袍。 建国初期，中国服饰受前 苏联的影响最大。军队中的女干部 穿着大翻领、偏襟、斜插口袋的列 宁装，与短发配合； 改革开放之后，服饰朝着 多元化、个性化发展。 思考:封建王朝、中华民国、社会主义新中国不同社会制度下服饰的变更与发展说明了文化生活的什么道理？ 二、 二、 生产力和生产关系的矛盾运动 1.社会制度的变化决定着文化的发展方向。 （1）社会制度的更替，是经济、政治制度的更替 （2）新的社会制度取代旧制度时，会引起经济、 政治的进步，而文化是经济、政治的反映，即促进了文化的发展。 1、社会制度决定文化的发展方向。 ◇探究：你能否根据所学历史知识，谈谈百家争鸣和 新文化运动是如何促进文化发展的？ 二、 在春秋战国时期，儒、道、墨、法、诸家的思想观点既互相对立，展开激烈辩论，又是相互影响，相互汲取营养，促进我国古代学术文化的发展和繁荣，这说明了什么？ 伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭 狄德罗 ——思想运动是社会变革的先导，对文化发展有重要影响。 他们呼唤要用一种以人为中心的思想观念对抗神学