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奏响语文乐章：中学语文课堂音乐辅助教学探究
一、引言
1.1研究背景与动因
在当今教育领域，随着教育改革的不断推进，培养学生的综合素养已成为教育的核心目标。语文作为中学教育的基础学科，对于学生语言表达、思维发展、文化传承等能力的培养起着关键作用。然而，当前中学语文教学现状却不容乐观，存在诸多亟待解决的问题。
一方面，传统教学模式根深蒂固。部分教师仍采用以教师讲授为主的“满堂灌”教学方式，过度注重知识的传授，忽视了学生的主体地位和学习兴趣的培养。在这种模式下，学生被动接受知识，缺乏主动思考和探究的机会，课堂参与度低，学习积极性不高。例如，在文言文教学中，教师往往逐字逐句地翻译讲解，学生只是
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