走进学生采访 走进学生.doc

走进学生采访 走进学生 导读：就爱阅读网友为您分享以下“走进学生”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 走进学生 我是一名青年教师，我有着一个最普通却不寻常的愿望：成为一名好老师。怎样成为一名好老师，每个人有着不同的标准。我们现在面对的学生远比过去复杂，整个社会环境也复杂了许多，新问题也随之出现，令我们都很困惑。我们平时在学生身上付出的精力要多得多，但却是事倍功半，成效甚微，有的甚至事于愿违。我也有过这样的经历和体会。这些经历和体验迫使我思考一个无法回避的问题：如何在新时代的今天当好一名老师，真正走进学生的心里？我想，首先应该是有爱心，是前提，是关键，尤其对于我们中学阶段教学的老师尤为重要。如何把爱心融入到教育教学中？这成了我思考的重中之重。 记得一次期中考试之后，一个平时成绩很优秀的同学考得不是很理想，自责的哭了起来。上课时，我没有理会，心想：“先给你一些自我反思与伤心的时间吧！”课后，我找了该位同学谈心，一边开导她的同时，一边给她分析试卷，最后我对她说：“胜不骄，败不馁。我眼中的你应该是这样的一个女孩。你看，漂亮的小脸蛋都快哭成大花脸了，快洗洗去。”最后我给了几块糖果给她，并对她说：“要想下次有好的成果，首先要让自己开心、自信起来，吃点甜的，心里会舒坦点。”之后的一段时间内，我惊奇的发现发现不仅是该位同学，这个班级的其他同学的学习积极性也提高了。后来得知，所有的缘由竟是因为我与该位同学的那一次交谈，甚至在之后的一次“我最喜爱的老师”的讲故事比赛中，有多个学生提到了我。这让我总结出了这样 一点：要想走进学生，首先要走近学生，放下所谓的“身段”，与学生交流。 随着社会的发展，现代社会中因离婚、意外事故等原因而导致的单亲家庭也越来越多，在单亲家庭长大的孩子的心灵往往会受到不同程度的伤害，这样的孩子渴望与人沟通但又怕与人沟通，看见同龄的孩子享受家庭的温暖，就会伤心、自备起来，同时也渴望得到同样的温暖。而我们农村中学，这样的现象相对来说就更为普遍。如果老师能把握好教育时机，这样对于孩子的成长、成才也很有帮助。班级有一个学生，由于父母离异，平时很少有人管教，所以自我约束性很差。平时上课时总爱闹腾，通常你在台上大讲，他就在台下小讲，而且也总不能很好的完成学习任务。刚开始，我会在他上课开“小差”时投以警示的目光，刚开始还管用，几节课后就失效了。接着，我会趁他闹腾时给予批评教育，但几次以后就不管用了。后来，我又利用课下时间找他谈话，之后他也确实收敛了一段时间，但之后又回到了之前的样貌。这让我很纳闷：为什么他就不能认认真真的学习呢？ 我上网查看了一些名家的教育教学与管理经验，同时也像其他前辈请教，经过总结，我决定对他实行“特殊教育”——加官进爵。首先利用课下找他谈话，与以往不同的是，我先与他谈心，说一些贴心、关怀的话，以此来解除他的防患心理，拉近师生的距离，给批评创造良好的条件。其次是晓之以理，动之以情。和他谈一谈班级纪律，和他一起讨论一下班级纪律的重要性与危害。最后请他帮老师一个忙：当本门科目的纪律委，维持本门科目的课堂秩序。得到他的同意后， 第二天我便在课堂上进行了公布。之后留心观察，课堂纪律好多了，他本身的成绩也提高了，这让我很欣慰。我当即表扬了他，并劝其嘉勉，进而及时有效的巩固教育成果。 错误是学生成长的重要组成部分，关爱是一种智慧教育法。这让我又有了这样的总结：走进学生心灵，循循善诱，用爱心托起他们的希望，用自己执着的耐心、细心和包容去扶正他们，以真诚与人格魅力去唤醒他们，为他们开肯出一片得以成长的沃土。因材施教，给学生确立积极向上的坚定信念，为学生成长谋求正确的发展方向。 另外，要想走进学生，教师也应该扮演好自身的角色，践行“传到授业解惑”。科技日新月异，新的教育理念、教育方法不断更新，老师没有广泛渊博的文化科学基础知识，没有扎实系统的专业学科知识，怎么能成为一名走在时代前列的教师呢？作为一名年轻教师，我努力的想让自己成为“打火机”，能够长时有效的燃烧在教育第一线，而不是一根“火柴”。因而，我一直努力挤时间学习新的教育理念、新的教学方法，为自己“充电”、“换脑”。为教好每一个学生，我努力钻研教材，潜心研究学生，因材施教，因人施教。在我的教学中也努力本着快乐学习，健康学习，幸福学习的理念，努力使每一节课更加完美。在教学前，我会努力设计好教学设计，精心准备好每一节课，包括课堂上的每一个问题，当然在课堂上也有不少学生的创新。在课堂上，尽量让学生学会质疑，会提问；学会倾听，会总结和反思他人的言论；学会组织，会主持本组工作，努力做好组内成员等。 走进学生的道路很长，当然也不平坦，它需要教育者充分发掘自 身的潜力，有耐心、恒心和包容之心，更要发挥自己的智慧，掌握与学生交流的各种手段，亲近学生，因材施教，使学生不断发