自然辩证法概论8章.ppt

自然辩证法概论第八章科学理论的发展科学理论发展模式（观）的含义01科学理论发展模式是关于科学理论发展的规律性、特征和内在机制的概括和描述。它回答的主要问题是：科学理论是怎样发展的？科学理论发展的一般形式是什么？什么是科学知识增长的动因和机制等等。01一个成功的科学理论发展模式不仅能合理地解释科学理论发展的历史过程，而且能从本质上提示科学理论发展的规律性。0101历史上先后出现过一些较有影响的科学发展模式，主要有：02积累式发展模式（亚里士多德、惠威尔）；03否证式发展模式（波普尔）；04社会历史观（或科学革命模式）（库恩）。认为科学是一个不断积累的过程，知识从少到多，日渐积累，越积越多。代表人物:亚里士多德（Aristotle）惠威尔（W.Whewell）第一节科学理论的积累式发展观亚里士多德从观察上升到理论，再从理论返回到观察，以指导观察。前者采用“归纳”，后者采用“演绎”。用图表示：从过程1到过程2,一般理论1成了认识的背景，指导并解释经验观察2，这就暗含一个前提：前后不矛盾。不矛盾意味着知识融汇的可能。经验观察1经验观察3一般理论2经验观察2一般理论1归纳演绎归纳演绎过程1过程2认识背景指导、解释观察2经验观察1经验观察2一般理论1在认识的每一个阶段，作为认识起点的知识包括的内容越来越多,知识就像滚雪球一样越滚越大。如果相信累积式发展模式，则：对发现抱乐观态度；科学的发展就是这种必然真的知识的不断增多的过程；整个科学史就是科学不断进步的历史。19世纪以前科学界相信科学的发展就是累积式的发展。分析原因：科学研究只有一种模式（从观察开始）；大多数历史事实使学者领悟到的也是如此（如牛顿）惠威尔把科学的进化比作支流汇成江河的形式，即科学是通过归并而进化的。开普勒定律伽利略自由落体定律潮汐运动规律其它事实01牛顿的万有引力理论02首先要有事实1、2······m经验定律1、2、········n更高层次定律1、2、········o理论归并归并归并1234如何归并的呢？事实1，事实2······事实m经验定律1，2，·····经验定律n更高层次定律1，2······o理论n＞0必然的推论：定律和理论并不在同一个层次上。010203知识量时间直线发展的不存在突变（质变）没有科学革命的地位累积式发展模式图示优点：能较好地说明新旧理论之间的继承性问题：科学发展并不全是渐进的，其间曾经存在革命，有间断，无法用继承性加以说明；新理论的产生常开始于旧理论与观察事实的矛盾；累积模式把科学发展过程简单化了。对累积式发展观的评价：1相对论提出。牛顿理论根基发生了动摇。2因此看来，一个理论不管多么成功，都难免被推翻（否证）的命运。3科学不可能是“向着最终目标稳步前进的系统，它永远得不到真理，甚至象几率那样的真理的替代物。”第二节科学理论的否证式发展观问题推出的背景英国科学哲学家波普尔反对归纳主义，把自己的思想称为“证伪主义”。其代表作是《科学发现的逻辑》和《猜想与反驳》。他认为，理论不能通过归纳得到证实，但却能被证伪。科学的发展史是不断被经验反驳和证伪的过程。猜测和反驳是科学发展过程中基本环节。“证伪”概念是核心范畴。任何科学都可能隐含着错误，都可能被反驳、被取代。因此，科学的任务是努力发现已知理论的错误，去反驳它、取代它、证伪它，用新的理论去代替它。即以猜想和反驳为手段来促进科学的发展。模式描述P1TTEEP2P1＝Proble1问题（科学始于问题）TT＝TentativeTheory假设（试探性理论）EE＝Eleminationoferror证伪（通过检验、批判、反驳而清除错误）P2＝Proble2问题（提出新问题）科学从问题开始针对问题，科学家进行各种大胆的尝试性猜测，即提出假设和理论各种理论之间激烈竞争，相互批判，并经受观察和实验的严格检验，从而清除错误，筛选出逼真度较高的新理论新理论被证伪，又出现新问题，开始下一个过程02010304波普尔模式包含四个环节要有敢于犯错误的精神“怕犯错误是一种可怜的愿望”；“从错误中学习”；“科学史仅是一部不可靠的猜测史或错误史”。要有批判精神批判权威、批判自己。要有否定精神否定旧理论是发展新理论的前提。启示：应提倡的科学精神对波普尔模式的评价①突破了逻辑实证主义对科学知识仅作静态的逻辑分析的缺陷，把人们的眼光引导到对科学知识的增长作动态考察和对这一