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2024秋九年级历史上册 第六单元 资本主义制度的初步确立 第19课 法国大革命和拿破仑帝国说课稿 新人教版.docx

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2024秋九年级历史上册第六单元资本主义制度的初步确立第19课法国大革命和拿破仑帝国说课稿新人教版

课题:

科目:

班级:

课时:计划3课时

教师:

单位:

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容:2024秋九年级历史上册第六单元资本主义制度的初步确立第19课《法国大革命和拿破仑帝国》。

2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课内容与九年级学生已学知识“启蒙运动”紧密相连,学生通过学习法国大革命和拿破仑帝国的历史,能够进一步理解启蒙运动对欧洲社会的影响,认识资本主义制度确立的历程。

二、核心素养目标

1.培养学生历史解释能力,通过分析法国大革命和拿破仑帝国的历史事件,理解历史发展的内在逻辑。

2.提升学生史料实证能力,通过查阅相关史料,学会运用历史资料进行有效分析。

3.增强学生的家国情怀,引导学生认识法国大革命对世界历史进程的重要影响,培养爱国情感和民族自豪感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①法国大革命的爆发原因、过程及其对法国社会的影响,包括《人权宣言》的意义。

②拿破仑帝国的建立、扩张及其对法国和欧洲的影响,特别是拿破仑法典对后世法律体系的影响。

2.教学难点

①理解法国大革命的历史背景,包括启蒙思想的影响、社会矛盾激化等复杂因素。

②分析拿破仑帝国政策的多面性,包括其对外战争的影响、对内改革的成效以及最终失败的原因。

③将法国大革命和拿破仑帝国的历史事件置于更广阔的国际背景中,理解其对欧洲乃至世界历史进程的影响。

四、教学资源准备

1.教材:确保每位学生都有《法国大革命和拿破仑帝国》教材。

2.辅助材料:准备与教学内容相关的历史图片、图表以及关于法国大革命和拿破仑帝国的视频资料,以便更直观地展示历史事件。

3.教室布置:设置小组讨论区,方便学生分组讨论,并准备黑板或白板,用于展示教学内容和讨论成果。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师提问:同学们,你们知道法国大革命吗?请简要介绍一下你们所了解的法国大革命。

2.学生回答,老师总结:法国大革命是18世纪末发生在法国的一场重大社会政治变革,它对法国乃至世界历史产生了深远的影响。

二、新课讲授

1.老师讲解:法国大革命的爆发原因有哪些?

-学生思考,老师总结:法国大革命的爆发原因主要有封建专制制度、社会贫富差距、启蒙思想的影响等。

2.老师讲解:法国大革命的过程是怎样的?

-学生听讲,老师总结:法国大革命分为三个阶段:1789年的巴士底狱起义,1792年的立宪派和君主派斗争,1799年的拿破仑政变。

3.老师讲解:法国大革命的主要成果有哪些?

-学生听讲,老师总结:法国大革命的主要成果有颁布《人权宣言》、废除封建特权、确立民主制度等。

4.老师讲解:拿破仑帝国是如何建立的?

-学生听讲,老师总结:拿破仑通过政变上台,建立了拿破仑帝国,实行了一系列改革,如颁布《拿破仑法典》。

5.老师讲解:拿破仑帝国对法国和欧洲的影响有哪些?

-学生听讲,老师总结:拿破仑帝国扩大了法国的疆域,对欧洲的封建势力产生了冲击,推动了欧洲资本主义的发展。

三、课堂讨论

1.老师提问:同学们,你们认为法国大革命对法国和世界历史产生了哪些影响?

-学生分组讨论,分享各自的观点。

2.老师提问:拿破仑帝国在法国和欧洲历史中扮演了怎样的角色?

-学生分组讨论,分享各自的观点。

四、课堂小结

1.老师总结:法国大革命和拿破仑帝国是欧洲历史上具有重要意义的重大事件,它们对法国和世界历史产生了深远的影响。

2.老师强调:同学们,我们要学会从历史事件中汲取经验教训,珍惜今天的幸福生活。

五、布置作业

1.请同学们课后查阅资料,了解法国大革命和拿破仑帝国的详细过程和影响。

2.请同学们以小组为单位,撰写一篇关于法国大革命和拿破仑帝国的综述文章。

六、课堂反思

1.老师总结:本节课通过讲解法国大革命和拿破仑帝国的历史事件,使学生了解了法国大革命的爆发原因、过程、成果以及拿破仑帝国的建立、扩张和对法国、欧洲的影响。

2.老师强调:同学们,我们要学会运用历史思维,从历史事件中汲取经验教训,为我们的未来做好准备。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面:

1.知识掌握方面:

-学生能够准确描述法国大革命的爆发原因、过程、成果以及拿破仑帝国的建立、扩张和对法国、欧洲的影响。

-学生理解并记忆了《人权宣言》和《拿破仑法典》的历史意义及其对后世的影响。

-学生能够识别并分析法国大革命和拿破仑帝国历史事件中的关键人物和重要事件。

2.能力提升方面:

-学生通过课堂讨论和小组合作,提升了历史思维能力和问题解决能力。

-学生在查阅资料和撰写综述文章的过程中,提高了信息检索和整理能力。

-学生在

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