陕西省石泉县江南高级中学高中语文 10 短新闻两篇 别了不列颠尼亚说课稿 新人教版必修1.docx
陕西省石泉县江南高级中学高中语文10短新闻两篇别了不列颠尼亚说课稿新人教版必修1
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
陕西省石泉县江南高级中学高中语文10短新闻两篇别了不列颠尼亚说课稿新人教版必修1
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：本节课将学习两篇短新闻，分别为《别了，不列颠尼亚》和《新闻两篇》。这两篇新闻选自新人教版必修1教材，旨在帮助学生了解新闻的特点和写作方法，提高新闻阅读和写作能力。
2.教学内容与学生已有知识的联系：通过本节课的学习，学生将回顾和巩固高中语文必修1中关于新闻的基础知识，如新闻的结构、要素、特点等。同时，通过阅读和分析两篇新闻，学生将提高对时事政治的关注度，培养独立思考和批判性思维能力。
核心素养目标
1.培养学生的新闻素养，提高对新闻价值的识别能力，增强对时事政治的关注和参与意识。
2.培养学生的语言文字运用能力，通过分析新闻语言的特点，提升语言表达的准确性和生动性。
3.培养学生的思维品质，通过解读新闻内容，锻炼逻辑思维和分析问题的能力。
4.增强学生的文化意识，理解新闻背后的文化内涵，提高跨文化沟通的能力。
学情分析
本节课面对的是高中一年级的学生，这一阶段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但同时也表现出一定的叛逆心理。在知识层面，学生已经具备一定的语文基础，对新闻有一定的了解，但对新闻的深度分析和写作技巧掌握有限。以下是具体分析：
1.知识基础：学生在初中阶段已经接触过新闻阅读，对新闻的基本结构有所了解，但高中阶段对新闻的深度分析和写作要求更高，需要学生掌握更丰富的新闻知识和技巧。
2.能力培养：学生在语文学习中，阅读和写作能力是重点，但针对新闻这一特殊文体，学生的新闻阅读分析能力和新闻写作技巧有待提高。
3.素质提升：高中阶段的学生在思想素质方面逐渐成熟，但面对时事新闻，他们的判断力和思辨能力仍有待加强。本节课旨在通过新闻阅读和分析，培养学生的批判性思维和独立思考能力。
4.行为习惯：高中一年级的学生在学习习惯上存在一定差异，部分学生可能对新闻学习缺乏兴趣，需要教师通过多种教学手段激发他们的学习热情。
5.对课程学习的影响：由于学生对新闻学习的兴趣和参与度不同，可能会影响课程的教学效果。因此，教师需在教学中注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，以提高课程学习的整体效果。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都具备新人教版必修1教材，以便学生能够跟随教材内容学习。
2.辅助材料：准备与新闻相关的图片、图表，以及历史背景视频，以帮助学生更好地理解新闻事件及其社会意义。
3.教学软件：利用多媒体教学平台展示新闻文本，方便学生对比分析不同新闻的写作手法。
4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生进行合作学习和交流心得，同时准备黑板或投影设备，以便展示教学内容和学生的作品。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
教师通过展示一张《别了，不列颠尼亚》的新闻图片，引导学生回忆起新闻的基本要素，如标题、导语、正文等。然后，教师简要介绍本节课的学习目标，即通过分析两篇新闻，理解新闻的写作特点，提高学生的新闻阅读和分析能力。
2.讲授新知（20分钟）
a.新闻阅读与分析
教师带领学生阅读《别了，不列颠尼亚》和《新闻两篇》，强调新闻标题、导语和正文的重要性，指导学生如何快速把握新闻的核心内容。
b.新闻写作技巧
通过分析两篇新闻的写作手法，教师讲解新闻写作的基本原则，如客观、真实、简洁等。同时，教师结合实例，让学生了解新闻写作的技巧和注意事项。
c.小组讨论
将学生分成小组，每组选取一篇新闻，讨论新闻的写作特点、新闻价值以及对社会的影响。每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
3.巩固练习（10分钟）
a.新闻写作练习
学生根据所学知识，尝试撰写一篇简短的新闻稿，内容可以是校园新闻、社会热点等。教师巡视指导，对学生的写作进行点评。
b.新闻阅读理解
教师出示一篇与课程内容相关的新闻，要求学生在规定时间内阅读并回答相关问题，检验学生对新闻内容的理解和分析能力。
4.课堂小结（5分钟）
教师回顾本节课的学习内容，强调新闻写作的基本原则和技巧，总结新闻阅读与分析的方法。同时，鼓励学生在日常生活中关注时事新闻，提高自身的新闻素养。
5.作业布置（5分钟）
a.阅读作业
布置学生阅读一篇与课程内容相关的新闻，要求分析新闻的写作手法和新闻价值。
b.写作作业
布置学生撰写一篇简短的新闻稿，内容可以是校园新闻、社会热点等，要求学生运用所学知识，展现新闻写作的技巧。
c.思考作业
布置学生思考如何提高自身的新闻素养，并提出一些建议。
教学资源拓展
1.拓展