宁波市中等职业学校电子电工专业教学指导计划.doc

·PAGE 18· 宁波市中等职业教育专业教学指导方案汇编 ·PAGE 19 电子电工专业教学指导方案 宁波市中等职业学校电子电工专业教学指导方案 一、专业名称 电子电工 二、入学要求 初中毕业或相当于初中毕业文化程度 三、学习年限 三年 四、培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展，具备从事电气技术或电子设备、日常家用电器必需的理论知识和职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线从事电气控制设备或电子设备、日常家用电器的生产、安装、调试、运行、维护、生产的中等技术人才和高素质的技术工人。 五、培养规格 本专业所培养的人才应具有以下知识、技能与态度 （一）具有良好的职业道德，热爱本专业并对业务精益求精；具有较强的创新意识，立业创业,人际沟通和合作的协调能力。 （二）掌握电工基础、电子技术基础知识；掌握电机和电气控制相应的专业理论知识或典型电子整机的组成原理及各部分元件与功能电路的作用，了解相关的本专业岗位上的各种新技术、新工艺。 （三）具有正确使用常规电工、电子仪器、仪表的能力，具有熟练的电工、电子基本操作技能。具有分析常规电气、电子电路的能力。 （四）熟悉常用低压电器（电子产品）的基本原理及使用，能熟练阅读电气控制线路（电子产品）的原理图与接线图。具有熟练的小型可编程控制器应用能力，具有对常用电气控制设备、交直流调速系统、供配电设备等电气控制系统进行安装、调试、维护的能力，或者利用电脑软件会绘制电子产品原理图及PCB电路图，掌握电子产品的安装、调试、检修方法。 （五）具有市场经济、生产和技术管理及创业方面的基本知识。 （六）具有良好的身体素质、职业道德，较强的语言文字表达能力、一定的社会交往能力和继续学习的能力。 六、职业领域 序号 专业示例 相应的职业岗位群 职业资格证书（带星号的为核心技能等级证书，建议优先考取） 1 电气技术 企事业单位电气维修 内外线安装 供用电系统运行 自动化控制设备维护 *维修电工（中级劳动部门） 电工安全操作证（安监局） 电工上岗证（电力部门) 内外线安装工（劳动部门） 2 电子与电器 家用电器生产 家用电器检测 家用电器维修 电子电器产品安装、调试 电子电器产品生产 电子电器产品、元器件营销 *无线电调试工（中级劳动部门） 电子仪器仪表装配工（劳动部门） 电工仪器仪表装配工（劳动部门） 小型家用电器装配工（劳动部门） 致冷设备维修工（劳动部门） 电子产品调试工（行业协会） 家用电器维修工（劳动部门） 3 电子与信息 手机维修 通讯设备维修 通讯设备营销 计算机安装与调试 计算机硬件维修 *电子计算机维修工（中级劳动部门） 通讯交换设备调试工（劳动部门） 电子计算机调试工（中级劳动部门） 带*号的为该专业方向的学生必须取得的专业技能等级证书 七、课程结构 限定性选修 限定性选修 1工程制图 2安全用电技术 3微机原理及应用 4其他课程 任意性选修 1电气自动控制系统 2音响设备与维修 3VCD、DVD原理与维修 4电子电器产品市场与经营 5电子产品结构工艺 6计算机外设使用、维修、网络技术 7 PLC与变频器应用技术 8计算机组装与维修 其他课程 选修 选修 课程 1、电子测量仪器2、致冷空调设备原理 1、电子测量仪器 2、致冷空调设备原理及维修 3、电子产品结构工艺 4、电视机原理与维修 5、其他课程 电子电器 1、电机与电气控制技术 2、工厂供电 3、可编程控制器技术 4、自动检测与转换技术 5、其他课程 电气技术 1、数字通信技术 4、多媒体技术 2、数字通信设备 5、其他课程 3、电子测量仪器 电子与信息 专业方向课 程 专业方向 课 程 职业指导 创业教育 技能训练 考证指导 教学见习 综合实训 顶岗实习 电子技术基础 电子技术基础 电工基础 电子安装实训 电工或电子CAD 电工技能实训 专业核心课 程 专业核心 课 程 语文数学 语文 数学 信息技术基础 体育与健康 英语 公共 公共基础 课 程 哲学基础 哲学基础 职业指导 政治经济基础 法律基础 心理健康教育 创业教育 德育课 程 德育 课 程 八、课程设置 （一）德育课程（共180学时） 1、心理健康教育（36学时） 本课程是中等职业技术学校学生的一门必修课程，是中等职业学校德育工作不可缺少的一个重要方面。主要针对中等职业学校学生的思想、学习和生活等方面的心理问题，旨在加强学生的公民道德素质，强化学生心理健康教育。 2、职业指导（18学时） 本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业