幂律与马太效应.pdf
文本预览下载声明
显示全部
文档详情
相似文档
-
浅谈马太效应.doc
浅谈马太效应
一、马太效应的含义
“马太效应”是指科学奖励中的一种不平等现象，即有声望的科学家得到了与贡献不成比例的更大的荣誉和奖励（受惠者），而不出名的科学家则得到了与他们贡献相比也不相称的更少的荣誉和奖励（受害者）。“凡有的，还要加给他叫他多余；没有的，连他所有的也要夺过来。”这句来自于圣经《新约?马太福音》中的庄严词句在某种程度上形象的描述了科学工作报偿与奖励的不当分配模式。
“马太效应”是一种连锁反应，它不仅仅存在科学界，其他领域也同样是存在的，如政界、军界、文艺界、教育界、金融界、企业界等等，甚至可以说“马太效应”存在于社会的各个领域，而且都时时刻
-
管理类——马太效应.doc
MBA管理类028——马太效应
一、马太效应
马太效应（Matthew Effect），是指好的愈好，坏的愈坏，多的愈多，少的愈少的一种现象。来自于圣经《新约?马太福音》中的一则寓言。
1968年，美国科学史研究者罗伯特·莫顿（Robert K. Merton）提出这个术语用以概括一种社会心理现象：“相对于那些不知名的研究者，声名显赫的科学家通常得到更多的声望即使他们的成就是相似的，同样地，在同一个项目上，声誉通常给予那些已经出名的研究者，例如，一个奖项几乎总是授予最资深的研究者，即使所有工作都是一个研究生完成的。”
此术语后为经济学界所借用，反映贫者愈贫，富者愈富，赢家通吃的经济学中收入
-
马太效应研究.pptx
马太效应研究
目?录马太效应概述01马太效应在各个领域的体现02马太效应的负面影响与对策03马太效应的积极影响与利用04马太效应的未来研究方向05
马太效应概述01
效应的来源与定义马太效应最初由美国作家Matthew在家书中提出，意指“贫者愈贫，富者愈富”的现象。
这一概念后被广泛应用于描述社会经济中的不平等现象，指优势个体或群体获得更多资源，劣势个体或群体则资源更少。效应在社会经济中的体现在经济领域，马太效应表现为富人通过投资和收益积累更多财富，而穷人因资源有限更难摆脱贫困。
在教育领域，好的学校资源丰富，学生更容易获得优秀成绩，反之差学校资源匮乏，学生表现不佳。定义与历史
自我实现的预言
-
马太效应及生活中的应用.ppt
关于马太效应及生活中的应用第1页，共10页，星期日，2025年，2月5日
“马太效应”名字来自圣经《新约马太福音》中的一则寓言：凡有的，还要加给他，叫他多余；没有的，连他所有的也要夺过来。第2页，共10页，星期日，2025年，2月5日
《新约马太福音》记载：一个国王远行前，交给三个仆人每人一锭银子，吩咐他们：“你们去做生意，等我回来时，再来见我。”第3页，共10页，星期日，2025年，2月5日
国王回来时，第一个仆人说：“主人，你交给我的一锭银子，我已赚了10锭。”于是国王奖励他10座城邑。第4页，共10页，星期日，2025年，2月5日
第二个仆人报告说：“主人，你给我的一锭银子，我已赚了5锭
-
马太效应和生活中的应用.ppt
『马太效应』 Matthew Effect “马太效应”名字来自圣经《新约马太福音》中的一则寓言： 凡有的，还要加给他，叫他多余； 没有的，连他所有的也要夺过来。 《新约马太福音》记载： 一个国王远行前，交给三个仆人每人一锭银子， 吩咐他们：“你们去做生意，等我回来时，再来见我。” 国王回来时，第一个仆人说： “主人，你交给我的一锭银子，我已赚了10锭。” 于是国王奖励他10座城邑。 第二个仆人报告说： “主人，你给我的一锭银子，我已赚了5锭。” 于是国王例奖励了他5座城邑。 第三个仆人报告说： “主人，你给我的一锭银子，我一直包在手巾里存着， 我怕丢失，一直没有拿出来。” 这时，国王却没有给
-
微博世界的“马太效应”.docx
PAGE
1-
微博世界的“马太效应”
一、引言：马太效应的提出及其内涵
(1)马太效应，源于圣经《新约·马太福音》中的一段话：“凡有的，还要加给他，叫他多余；没有的，连他所有的也要夺过来。”这一效应最初被社会学家罗伯特·莫顿提出，用以描述社会、经济等领域中的一种现象，即强者愈强、弱者愈弱的不平衡积累过程。在当今信息爆炸的时代，马太效应在互联网领域尤为显著，尤其是在微博这一社交平台上，它以独特的表现形式影响着用户的互动与传播。
(2)微博，作为我国最具影响力的社交媒体之一，以其便捷的发布、丰富的内容和广泛的用户群体，迅速成为信息传播的重要渠道。然而，在这样一个开放的平台中，马太效应的现象愈发明
-
马太效应演讲模版.pptx
马太效应
-目录01马太效应的含义02马太效应的起源03马太效应的应用领域04马太效应的相关研究
马太效应这一概念最早出现在《圣经·新约》中，由一位名叫马太的耶稣的门徒所提出下面将详细解释马太效应的含义、起源、应用领域以及相关研究马太效应(MatthewEffect)是一种现象，描述了在某些领域中，强者愈强、弱者愈弱的现象这一概念最早出现在《圣经·新约》中，由一位名叫马太的耶稣的门徒所提出
马太效应的含义1
马太效应的含义马太效应是指一种现象，即在一个特定的领域或范围内，表现优异者将会获得更多的优势，从而使得他们在该领域或范围内更加突出，形成赢者通吃的现象。这种现象在很多领域都可以观察到，包括
-
马太效应,鲶鱼效应,木桶理论.ppt
两个效应+一个木桶;;马太效应;《道德经七十七章》：“天之道，损有余而补不足；人之道则不然，损不足以奉有余。” ;名字起源：;;那领一千的，也来说：“主阿，我知道你是严厉的人，没有种的地方要收割，没有散的地方要聚敛。我就害怕，去把你的一千银子埋藏在地里。请看，你的原银在这里。”主人回答说：“你这又恶又懒的仆人，你既知道我没有种的地方要收割，没有散的地方要聚敛。就当把我的银子放给兑换银钱的人，到我来的时候，可以连本带利收回。”于是夺过他的一千银子，给了那有一万的仆人。 ;;马太效应揭示了一个不断增长个人和企业资源的需求原理，是影响企业发展和个人成功的一个重要法则。
同时也揭示了一个班级成长的一个
-
第8讲 科学发现优、科学奖励与马太效应.ppt
三、科学中的“马太效应” “棘轮效应”（ratchet effect） 默顿引入另一个概念“棘轮[1]效应”（ratchet effect）来说明“马太效应”起作用的机制。这原是一位经济学家的说法，这里用来说明：在科学家的事业生涯中，一旦他做出了某种成就，一旦他获得了某种声望，以后就不会再跌回到原来的水平与位置；科学家一旦成为诺贝尔奖获得者，他就终生带有这个称号，永远是这个荣誉的保持者。他的荣誉与光辉也许会由于更光辉的新星的出现而相对逊色，但是，他本人却不会倒退回“无名之辈”的行列。这种现象正好像棘轮装置一样，所以称之为“棘轮效应”，这就是“马太效应”起作用的基础。 一种有齿的轮状机械零
-
马太效应给我们带来的启示[1]1.ppt
马太效应给我们带来的启示 在人类资源分配上，“贫者越贫，富者越富”的现象无处不在。无论在生物演化、个人发展还是国家、企业间的竞争中，马太效应普遍存在。赢家与输家之间，常常从起初的很小差距，发展为“赢家通吃”的结果。 三、马太效应最宠爱的人 娱乐明星和顶尖人物的所得比一般人高得多，他们似乎是马太效应最宠爱的人。为什么会出现顶尖人物的这种超高酬劳的现象呢？ 最有说服力的解释是出于以下两个方面的因素： 人才成长之八大规律 因此，80/20成了这种不平衡关系的简称，不管结果是否恰好是80/20，因为严格来说，精确的80/20关系不太可能出现。
-
论科学共同体内的马太效应.pdf
■科 技 管理 科学学与科学技术管理 20 卷 1999 ·第 10 期
论科学共同体内的“马太效应”
●山东矿业学院 林 强
科学家作为群体一般的抽象存在形式 , 有利地位 , 成为其担当新一轮重要角色的条
称为科学家集团或科学共同体 。科学社会学 件和保证 。与此相反 , 共同体中大多数科
-
915 马太效应与白马股——晚分享资料文档.pdf
今天我们学习了如何剔除基本面转坏的股票。
大家还记得有哪四个指标吗？
看来大家学习的都很认真哦～
评估白马股业绩是否下滑，我们需要看四个指标，它们分别是：
最近的年度营收增长率和净利润增长率；
最近的季度营收增长率和净利润增长率。
如果这四个指标中有一个是负数，就需要从组合中剔除。
接下来，我们看看课后问题～
假设我们处于20××年5月20日，通过查看下面几家公司，在20××年度和
20××年第一季度的营业收入增长率和净利润增长率，哪家公司呈现出了业绩
下滑迹象呢？
A、古井贡酒
第1页，共16页
B、海康威视
C、劲嘉股份
在i问财中，搜索“古井贡酒，20××年营业收入增长率，20××年净利
-
科技奖励中的马太效应及其对策钟志云.pdf
总第 期 第 期 广东省社会主义学院学报
32 3 No.3,2008
年 月
20087 SerialNo.32
JournalofGuangdongInstitute ofSocialism
科技奖励中的“马太效应”及其对策
-
科技文献运动过程中的马太效应严丽.pdf
Jour nal of Information No. 3, 2007 2007 3
/ 0
The Mattew Eff ect in S T Literature Movement
严 丽
( 750002)
/ 马太效应0 意指成功导致成功, 形成累积优势, 是社会上一种不可避免而又利弊俱现
-
基础教育中_马太效应_的成因与突破_宇秀琴.pdf
《教学与管理》 年 月 日
2008 9 20
基础教育中“马太效应”的
成因与突破
!河北张家口教育学院宣化分校 宇秀琴
《圣经·马太福音》篇末写着:“凡有的,还要加 等,对这些学生,老师的要求也不高,上课看小说也
给他,叫他更有;没有的,连