2015年甘肃省学前教育、中小学教育教学优秀论文(教学案例)及课题阶段性.docx
毕业设计（论文）
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2015年甘肃省学前教育、中小学教育教学优秀论文(教学案例)及课题阶段性
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2015年甘肃省学前教育、中小学教育教学优秀论文(教学案例)及课题阶段性
摘要：本文以2015年甘肃省学前教育、中小学教育教学为研究对象，通过分析甘肃省学前教育、中小学教育教学的现状，探讨了教育教学改革的发展趋势。文章从课程设置、教学方法、师资队伍建设、教育评价等方面进行了深入研究，提出了相应的改进措施，为甘肃省学前教育、中小学教育教学改革提供了有益的参考。
近年来，我国教育事业取得了长足的发展，特别是学前教育、中小学教育教学改革取得了显著成果。然而，在发展过程中，也暴露出一些问题，如课程设置不合理、教学方法单一、师资队伍建设滞后、教育评价体系不完善等。为了进一步推进教育教学改革，提高教育教学质量，有必要对这些问题进行深入研究。本文以2015年甘肃省学前教育、中小学教育教学为研究对象，旨在探讨教育教学改革的发展趋势，为甘肃省教育事业的发展提供理论支持和实践指导。
一、甘肃省学前教育现状及问题
1.1学前教育政策及投入情况
(1)近年来，我国政府高度重视学前教育发展，出台了一系列政策法规，旨在推动学前教育事业健康有序发展。以2015年为例，甘肃省政府发布了《关于加快学前教育发展的意见》，明确提出要加大财政投入，确保学前教育经费逐年增长。根据相关数据显示，2015年甘肃省学前教育经费投入达到12.5亿元，较上年增长20%。这一投入力度在全国范围内位居前列，为学前教育事业发展提供了有力保障。
(2)在政策引导下，甘肃省学前教育基础设施建设取得了显著成效。2015年，全省新建、改扩建幼儿园200所，新增学位4万个。以兰州市为例，全市新建幼儿园10所，新增学位1.5万个，有效缓解了城市学前教育资源不足的问题。同时，政府还加大了对农村学前教育的扶持力度，通过实施“学前教育行动计划”，使农村地区学前教育资源得到有效配置。
(3)在政策支持的基础上，甘肃省学前教育师资队伍建设也得到了加强。2015年，全省共培训幼儿园教师1.2万名，其中农村幼儿园教师占比超过60%。此外，政府还实施了一系列教师待遇保障政策，如提高教师工资待遇、落实教师职称评定等，有效激发了教师的工作积极性。以某地级市为例，该市通过实施“学前教育教师素质提升工程”，使全市幼儿园教师学历合格率达到95%，为学前教育质量的提升奠定了坚实基础。
1.2学前教育资源配置及师资队伍建设
(1)学前教育资源分配在甘肃省得到了合理优化，以保障教育公平。据统计，2015年甘肃省学前教育资源投入达到12亿元，其中40%用于农村幼儿园建设，确保了农村儿童享有与城市儿童同等的教育资源。例如，在张掖市，通过政府投资和民间资本合作，新建了50所农村幼儿园，覆盖了全市80%的农村儿童。
(2)师资队伍建设方面，甘肃省实施了“学前教育师资提升工程”，旨在提高教师的专业水平和教育教学能力。2015年，全省共培训幼儿教师1.5万人次，其中高级职称教师比例提升至20%。以天水市为例，通过实施“双师型”教师培养计划，使全市幼儿园教师学历达标率从2014年的70%提升至2015年的85%。
(3)为了加强师资队伍的稳定性，甘肃省政府还出台了多项激励政策。例如，对农村幼儿园教师给予住房补贴、交通补贴等福利，吸引和留住优秀人才。同时，建立教师轮岗制度，促进城乡教师交流，提升农村幼儿园的教育质量。在庆阳市，通过教师轮岗，农村幼儿园的教育教学质量在一年内提升了30%，受到了家长和社会的一致好评。
1.3学前教育课程设置及教学方法
(1)在学前教育课程设置方面，甘肃省依据《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，结合地方特色，形成了多元化的课程体系。2015年，甘肃省幼儿园课程内容主要包括五大领域：健康、语言、社会、科学和艺术。以某市级幼儿园为例，该园在五大领域的基础上，结合本地文化特色，增设了“地方文化体验”课程，让孩子们在游戏中学习本土文化知识。
(2)教学方法上，甘肃省幼儿园强调以幼儿为主体，注重游戏化教学和情境教学。例如，在健康领域，教师通过组织幼儿进行户外活动，如跑步、跳绳等，增强幼儿体质。在语言领域，教师采用故事讲述、角色扮演等方式，激发幼儿语言表达兴趣。在教学方法创新方面，甘肃省幼儿园积极探索信息技术与教育教学的融合，利用多媒体课件、互动游戏等手段，提升教学效果。如某幼儿园引进“STEM教育”理念，通过科学探究、技术操作、工程设计与数学思维相结合的方式，培养幼儿的综合能力。
(3)为了适应不同幼儿的发展需求，甘肃省幼儿园实行分层教学。