2021届数学新高考命题方向与备考策略.pptx

;;(一)高考的顶层设计：中国高考评价体系;1.研制依据：以高校人才选拔要求和课程标准为依据，依据普 通课程标准，符合学业质量标准;一、2021年数学高考新动向;(二)2021年高考考试内容（基于旧课程要求的新高考试卷）;1.小题部分（共80分）： （1）单项选择题8题40分； （2）多项选择题4题20分； （3）填空题4题20分.;(四)预测2021年高考数学试题难度控制;(五)2021年高考数学试题命题新动向;一、2021年数学高考新动向;一、2021年数学高考新动向;(五)2021年高考数学试题命题新动向;(五)2021年高考数学试题命题新动向;一、2021年数学高考新动向;一、2021年数学高考新动向;一、2021年数学高考新动向;(六)2020年新高考（基于旧课程要求的新高考）试题分析;(六)2020年新高考（基于旧课程要求的新高考）试题分析;一、2021年数学高考新动向;;时间; ① 研究考纲； ② 研究考题；研究2007年以来全国新课标ⅠⅡⅢ卷试题，研究2020年山东和海南高考试题. 正确确定复习的重点和难度，不做无用功。高三教师要做一定量的高考题，体会高考试题的味道、了解高考命题方向。; 重点学校和重点班的学生，在夯实基础的前提下，可考虑挑战压轴题，争取拿高分； 基础薄弱的学生的复习要重视基础，勇于放弃。对高考中的常考点和必考点要反复训练，可考虑放弃一些讲了也不容易明白的较难问题. 课堂教学难度既要符合考纲，又要符合学生的实际，教学容量要适中. ;以不变应万变;4. 突出重点，防范冷点;　　①梳理知识：把知识以问题形式再现，使知识问题化。让学生通过解决问题达到知识梳理的目的。 ②提炼思想方法：精选典型的例题和习题，注意提炼通性通法。 ③分层施教：教学过程实施从基础到综合，从模仿到变式，从变式到创新的层次性推进。实施“低起点，多层次，步步高”的教学策略。 ④变式训练：加强变式训练，培养学生思维的灵活性和创造性。如一题多解、一题多变、多题一解等。; 6.适度模拟，重视评卷;7.重视教材，回归课本 （1）用好新教材中数学文化专题或模块。 2019年版高中数学课本新增 了“阅读与思考”、“探究与发现”、“文献阅读与数学??作”部分， 教师要引导学生认真学习这些文化知识，并精选一些与这些数学文化知 识相配套的数学文化习题供同学们学习时使用，这样不但发挥了数学教 材知识的最大功效，也可以提升学生的数学文化素养 （2）在高三复习教学中，要做到回归课本。 挖掘课本中的数学文化素 材，因为课本是高考命题的基本来源，要善用教材中隐性数学文化知识 进行拓展训练。当前教材中出现了许多高考数学文化命题素材来源题。 如 “阿波罗尼斯圆”、“回文数”、“三角形数”等，因此，教师上 课时要有意识的对这些数学文化素材或历史名题进行拓展改编。比如根 据布洛卡点的基本性质，就可以结合余弦定理、外森比克不等式和等比 数列等知识拓展许多变式问题。;;三、高考数学复习的误区和对策;一：课堂教学“满堂灌”，忽视学生的主体作用;二：简单罗列基本概念和原理，忽视理论联系实际;三：教学内容庞杂，未能突出教学重点;四：教学容量和难度过小或过大，课堂教学缺乏层次性;五：例题和习题的讲解就题论题，忽视对数学思想方法的提炼; 【对策】; 六：使用复习资料照本宣科，缺乏恰当的取舍和整合; 【现象】;（七）函数与导数板块 1.函数图象； 2.函数图象的切线； 3.函数的零点； 4.不等式的证明； 5.不等式恒成立问题。;（2）专题选题原则 方向性：符合高考方向，直击高考. 针对性：突出重点,关注热点,防范冷点,诊断弱点. 典型性：典型问题和典型解法，有迁移性. 层次性：基础性、综合性和创新性.;（3）专题编写格式 学习目标 基础训练 综合训练 变式训练;三、高考数学复习的误区和对策;三、高考数学复习的误区和对策;三、高考数学复习的误区和对策;三、高考数学复习的误区和对策;三、高考数学复习的误区和对策;八：试卷讲评随意性太强，缺乏“详讲与略讲”意识; 【对策】;交流互评：;一：课堂教学“满堂灌”，忽视学生的主体作用;谢谢