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编一个性的故事 篇一：个性学生故事 如何拉近和孩子之间的距离 ——和希希的第一次谈话有感 一位成功的老师一定是能走进孩子心里，更是懂得“借力”的老师，从从希希的第一次谈话我深刻认识到了这一点。 那是开学的第一天，作为我本学期的个性辅导对象，我开始了和希希的第一次对话，也可是说是第一次辅导的开始。 为了消除孩子的紧张情绪，她首先询问了她对我的印象。她说，我很和蔼，也很幽默。还说我讲课很有激情。接着，我问到了她希望我做一个怎样的老师。她也谈了自己的想法：温柔的、充满激情的。最好布置作业少一些。这时候，我把“减负”两个字大大地写到了黑板上。我说自己也非常愿意作业少一些，很同意减负。之后，我问她：“为什么有的孩子总是把原本应该写得一个词变成了两个，甚至是3个词，甚至更多？”开始希希还有点蒙，不理解我说的意思，后来在我的引导下，她明白了原来一次次的订错不但没有给自己减负，而且也给老师增加了工作负担。最后，我和学生她达成了共识：减负的工作不在老师，而在自己。只有自己上课认真听讲，把作业一次性都做准确，书写工整，才能达到真正的给自己减负，继而也减轻了老师的工作量，从而达到双赢的效果。老师因学生的快乐幸福而快乐着，幸福着！ 紧接着，我给希希抛出了一个问题：她、妈妈、我之间，谁和谁是“一伙”的。就在她并不理解我的本意的时候，我开始引导她。遇到生活上的问题：吃饭、旅游，那就和妈妈是一伙的，因为这时候只 有妈妈能够让她生活的更快乐！可是遇到学习，那她和我就是一伙的，因为我教，她学，而妈妈几乎不参与她在学校的学习。所以，通过这一个小小的问题，我让她明白了学习和家长无关，是自己的事情。那么自己就要和老师成为一伙，上课认真听，作业保质保量，而不要让家长”掺和”进来。之后，我也摆明了自己的立场，遇到学习问题，我会先找她，只要她自己能解决，我绝不找家长，我也不想让一个中间人来回传话，也不想给她多增添一份压力，就这样，说着，聊着，在不经意间，我觉得拉近了和学生的距离，达到了心与心的交流。。。。。 一次别开生面的个性生辅导，就这样在和谐、融洽的气氛中结束了。但是，希希却显得意犹未尽，回家的路上，依然围着我笑着，说着。这样的一次谈话不仅拉近了我和希希之间的距离，也借到了希希学习的动力，真是旗开得胜，首战告捷。 高伟 2015、1 篇二：舒适感的建立：如何讲出自己的个性故事 一、故事 现在到处都在谈论故事二字，似乎一夜之间大家知道故事的概念了，不仅电视剧，电影，连电台和电视台做节目也在谈着故事，故事。 实际上这是危险的。但这是另外一个话题。 就我目前看到的所有剧本而言，所谓故事上成功的剧本一般成功在如下几点： 1、情感关系有不落俗套之处。 二十集以上的电视剧，一般要建立最少两对以上的情感关系。一些俗套的剧本，一般情感关系比较固定，最后翻那么一下。优秀的剧本，一般是在变化关系上做文章，不是单纯的几对情感关系，而是不断变化的几对情感关系。 情感关系的不断变化，可以起到塑造人物性格的作用，同时能够促进剧情不断朝前发展。 固定死的关系，最后缺乏变化，不得不强硬拉入外来事件，痕迹会特别重，容易引起审美疲劳。 举《越狱》为例子，14集之前，人物关系一直处于不确定之中，在14集里，几个逃犯成功建立了关系，医生，律师也接近了动作的尾声，14集之后就有注水成分，为了延续越狱的动作，不断强硬拉一些人物去做，容易引起审美疲劳。 当然了，14集前是电视剧中经典，19集越狱成功之后，也非常精彩。如果没有估计错误，越狱成功的这一集，是早就已经设计好的，中间的几集，是为了撑戏编剧临时加的。由此可以看出，情感关系的变化对于故事而言是无比重要的。 2、表现故事的台词自然，而不是套路话语言 和我同住的发小，军校毕业，很爱看电视剧，他和他女朋友的口味基本能够代表现在一般老百姓口味。我发现他看到一些国产电视剧就调台，问其原因，说，大陆很多电视剧说话好象是有个套路，看起来很假。 我记得他当时调的是《大宋提刑官》。从创意上来说，这个剧不错，但我看了一会觉得确实如发小所言，台词很假，明显大陆老编剧为之，就调了台。 怎么样能让观众不调台？这是直接考验编剧技术的问题。 我想起发小特别喜欢《亮剑》，于是问，如果你看到李云龙和赵刚在那边讲话讲到两分钟以上，你会喜欢吗？ 发小说，看到亮剑说话太多时候，我也会调台。当然这个是节奏问题。 3、好的电视剧讲故事节奏快，不可能出现停顿场景 好电视剧节奏之重要性不亚于节奏于音乐的关系。 节奏是考验编剧天赋的重要依据。发小说，他看香港电视剧和美国电视剧，很少看到两个人 在那说话说半天的，看起来不觉得累。 他的感觉显然是正确的，好的电视剧节奏上是啪啪啪。每个场景的功用无非是两个，一，推进情节，二，提示人物信息。