孤独症儿童早期家庭训练ABC_A篇.pdf

A 交往认知篇 本篇简要介绍一些活动以及亲子游戏来提高儿童与周围的 交往动机和交往兴趣，同时提高他们认识自己，认识周围事 物的基本能力。 1、 孤独症是心理发育障碍性疾病，通常在 3 岁以前就能发现，他 们的行为方式与周围的交往活动方式、语言与兴趣和一般的孩 子有明显的不同， 而他们的外貌看起来则与正常儿没什么两样， 漂亮、聪明又可爱。 2 孤独症的孩子与人打交道有困难， 他们往往不关心周围发生了什么 事情，而愿意自己玩， 生活在自己小小世界里，自娱自乐而从不里别 人对他会有什么看法，甚至当别人对其呵斥，也常不以为然。 3 他们中大多数有语音发育的迟缓， 有的还十分严重， 可能一生缄默 而很少说话， 大多数患儿在语音理解和表达有不同程度的困难， 当他 们想要什么的时候不讲话，而常常会拉父母，让他们去做，好像他们 的手是他们的工具一样。 4 他们语音的表达和理解大多会有一些困难，在他们开始学习说话 是，常常不懂得话的意思，而只是完全重复大人教的话， 如同鹦鹉学 舌一样， 他们常常总是不回答别人想他提出的问题， 而是重复别人向 他提出的问题，并且有时多次重复一句话。 5 他们自我意识方面的发育迟缓，常常不懂得用“我”表达自己，用 你表达对方，常常在该用“我”的时候会用“你” ，这种代词使用混 乱的现象，有时候持续到 5、6 岁，他们也难以建立“我的”和“你 的”的概念，不管到什么地方， 看见他喜欢的东西便拿， 都看成是自 己的东西。 6 他们不主动找小朋友玩， 即使父母找小朋友到家里玩， 他们可能避 到另一个房间或躲到一边自己玩火跟随他们蹦呀跳呀， 这是他们开始 对人对伙伴感兴趣，我们不仅不要指责、阻拦他们，相反，要引导他 与小朋友一起玩。 7 孤独症儿童好像生活在自己的世界里， 叫他们常常不加理睬， 同他 们说话常常不看和他们讲话的人， 甚至他们去拿东西的时候也只是眼 斜，或用“余光” ，在看他要那的那个东，有时候即使双手扶着他的 面颊要他看着你，往往他也不看你的目光， 而宁可斜眼看别处， 父母 不要着急，要耐心引导。 8 在大人的指导下，他们可以学会说社会性的问候语“阿姨好” “老 师好”，但他们不喜欢使用，所以在父母的要求下，问候人时常常不 看人，也常常缺乏相应面部表情，甚至背对着被他问候的人。 9 我们可以从日常的或有意安排和设计的活动中， 启发他们社会接踵 的动机， 并使他们从社会相互交往中获得快乐、安慰，从而进一步刺 激他们对周围环境、人和事物的兴趣，以逐步改变他们脱离环境、封 闭自我的行为方式。 10 嬉戏活动是父母与婴儿可以经常进行的一般交往互动活动游戏。 有的是我们通常就熟悉的，只是我们并不在意。譬如：把孩子举 起来或放下接住， 也可以边举起边向他轻柔的谈话、 微笑或者发声或 者唱，使他不会感到很紧张； 可以多次重复， 也可以抱着摇晃他。用 这种方式不仅增进与人的交往， 也可以增进皮肤、 身体与外界接触的 一种训练。 11 为提高他们的社会性接触交往，对友好的身体接触作出适当的反 应，可以选择做出适当的