阳光下快乐，学习中成长.docx

阳光下快乐，学习中成长　　二月初春，草长莺飞，伴着浓浓书声；三月春雨，滋润大地，带来希望满怀；四月春风，轻轻吹拂，湖水旖旎泛着涟漪。又是一个杨柳依依，春草吐绿，春暖花开的季节，又是一次“几家欢喜，几家愁”的单元测试。　　桌上放一杯清茶，任清香轻舞飘扬，我的思绪却驻足许久，三年级第一次单元测试结束了，忘不了考完那天他们深吐一口气，双手高举欢呼雀跃，仿佛是积压了太久的岩浆，终于喷薄爆发；好似斜风中飞舞的雨露，欢快晶莹；又像是仲夏夜之梦里玲珑剔透的精灵，灵动、跳跃。是什么让他们如此快乐、放松？是每天汲取的知识养料，让他们犹如嫩芽破土而出；是努力的学习，让他们信心满满迎来考试；是我和他们互相鼓励，不管结果如何都要坚强面对，他们长大了。　　每次的单元测试检测的不仅仅是学生的成绩，更是老师的倾注。新课标强调要乐观看待学生的成长，多表扬，多赞赏。要用发展的眼光看待学生，多鼓励、多期望。即使考的不尽如人意，我们也要收起指责，学会赞赏。当我公布分数的那天，没有一个学生在课堂上嬉皮笑脸，没有一个学生表情轻松，没有一个学生还会窃窃私语。因为他们对每一次的检测都很重视，因为每一次检测室老师、家长评价他们的“标准”。考完了，有的学生面带轻松，有的学生低头思索，有的学生则失望神伤。我静静对他们说：“考完了，不管你考得如何，都只能代表过去，我们更应该收起不管是成功，还是失望的背包，继续向前！老师相信你们。” 远处的钟声悠扬凝神，似一位老者娓娓道来，桌上的清茶余香缭绕，经久扑鼻。我们应该时时刻刻相信学生的成长离不开老师的教诲，所以我们任重道远，我们应该心心念念记住学生，不要对他们一时的错误和过失加以指责。言以尽，意无穷，一切都是为了让学生体会：“我成长，我快乐！”　　二月初春，草长莺飞，伴着浓浓书声；三月春雨，滋润大地，带来希望满怀；四月春风，轻轻吹拂，湖水旖旎泛着涟漪。又是一个杨柳依依，春草吐绿，春暖花开的季节，又是一次“几家欢喜，几家愁”的单元测试。　　桌上放一杯清茶，任清香轻舞飘扬，我的思绪却驻足许久，三年级第一次单元测试结束了，忘不了考完那天他们深吐一口气，双手高举欢呼雀跃，仿佛是积压了太久的岩浆，终于喷薄爆发；好似斜风中飞舞的雨露，欢快晶莹；又像是仲夏夜之梦里玲珑剔透的精灵，灵动、跳跃。是什么让他们如此快乐、放松？是每天汲取的知识养料，让他们犹如嫩芽破土而出；是努力的学习，让他们信心满满迎来考试；是我和他们互相鼓励，不管结果如何都要坚强面对，他们长大了。　　每次的单元测试检测的不仅仅是学生的成绩，更是老师的倾注。新课标强调要乐观看待学生的成长，多表扬，多赞赏。要用发展的眼光看待学生，多鼓励、多期望。即使考的不尽如人意，我们也要收起指责，学会赞赏。当我公布分数的那天，没有一个学生在课堂上嬉皮笑脸，没有一个学生表情轻松，没有一个学生还会窃窃私语。因为他们对每一次的检测都很重视，因为每一次检测室老师、家长评价他们的“标准”。考完了，有的学生面带轻松，有的学生低头思索，有的学生则失望神伤。我静静对他们说：“考完了，不管你考得如何，都只能代表过去，我们更应该收起不管是成功，还是失望的背包，继续向前！老师相信你们。” 远处的钟声悠扬凝神，似一位老者娓娓道来，桌上的清茶余香缭绕，经久扑鼻。我们应该时时刻刻相信学生的成长离不开老师的教诲，所以我们任重道远，我们应该心心念念记住学生，不要对他们一时的错误和过失加以指责。言以尽，意无穷，一切都是为了让学生体会：“我成长，我快乐！”　　二月初春，草长莺飞，伴着浓浓书声；三月春雨，滋润大地，带来希望满怀；四月春风，轻轻吹拂，湖水旖旎泛着涟漪。又是一个杨柳依依，春草吐绿，春暖花开的季节，又是一次“几家欢喜，几家愁”的单元测试。　　桌上放一杯清茶，任清香轻舞飘扬，我的思绪却驻足许久，三年级第一次单元测试结束了，忘不了考完那天他们深吐一口气，双手高举欢呼雀跃，仿佛是积压了太久的岩浆，终于喷薄爆发；好似斜风中飞舞的雨露，欢快晶莹；又像是仲夏夜之梦里玲珑剔透的精灵，灵动、跳跃。是什么让他们如此快乐、放松？是每天汲取的知识养料，让他们犹如嫩芽破土而出；是努力的学习，让他们信心满满迎来考试；是我和他们互相鼓励，不管结果如何都要坚强面对，他们长大了。　　每次的单元测试检测的不仅仅是学生的成绩，更是老师的倾注。新课标强调要乐观看待学生的成长，多表扬，多赞赏。要用发展的眼光看待学生，多鼓励、多期望。即使考的不尽如人意，我们也要收起指责，学会赞赏。当我公布分数的那天，没有一个学生在课堂上嬉皮笑脸，没有一个学生表情轻松，没有一个学生还会窃窃私语。因为他们对每一次的检测都很重视，因为每一次检测室老师、家长评价他们的“标准”。考完了，有的学生面带轻松，有的学生低头思索，有的学生则失望神伤。我静静对他们说：“考完了，不管你考得如何