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小学生项目式编程设计：计算思维与自我效能的双重提升
一、引言
1.1研究背景
在数字化时代，编程能力已成为一项关键技能，对个人的职业发展和社会竞争力产生着深远影响。随着信息技术的飞速发展，编程教育逐渐从高等教育和职业培训领域向下延伸，走进了中小学课堂。越来越多的国家和地区开始重视编程教育在基础教育阶段的普及，将其视为培养学生未来竞争力的重要途径。我国教育部也在积极推动编程教育的发展，在中小学信息技术课程标准中明确将编程作为必修内容，旨在提升学生的信息素养和创新能力。
小学阶段是学生思维发展的关键时期，在这一时期开展编程教育，不仅有助于学生掌握编程技能，更重要的是能够促进其思维能力的发展。计算
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