2025届高考生物一轮复习第四单元细胞的生命历程第13讲细胞的分化衰老凋亡与癌变学案苏教版.doc
PAGE
11-
第13讲细胞的分化、苍老、凋亡与癌变
[新高考复习目标]
1．生命观念：了解细胞的分化、苍老、凋亡以及癌变，理解细胞的结构与功能是相适应的。
2．科学思维：通过对细胞全能性的分析，阐明细胞全能性的缘由。
3．社会责任：通过搜集有关干细胞进展、社会老龄化问题和健康的生活方式与防癌等资料，关注人体健康。
授课提示：对应学生用书第91页
考点一细胞的分化与全能性
1．细胞分化
2．细胞的全能性
(1)概念：已经分化的细胞，仍旧具有发育成完整个体的潜能。
(2)
eq\a\vs4\al(实例)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①植物组织培育试验说明植物细胞具有全能性,②克隆羊多利的培育胜利说明已分化的动物体细,胞的细胞核具有全能性))
(3)干细胞：动物和人体内少数具有分裂和分化实力的细胞。
(4)把实例与相应的原理或过程连线
1．教材必修1P117“问题探讨”：骨髓移植可以变更血型或影响下一代的遗传吗？
提示：可以变更血型，但不会影响遗传。
2．教材必修1P119“侧栏思索题”：动物体细胞的细胞核为什么具有全能性？可通过什么试验来证明？
提示：它含有保持本物种遗传特性所须要的全套基因，并没有因细胞分化而失去基因，因此，高度分化的细胞核仍旧具有全能性。这可以从细胞核移植试验以及其他的试验证据中得到证明。
1．哺乳动物造血干细胞分化为成熟红细胞的过程可逆。(×)
2．同一个体的小肠上皮细胞和平滑肌细胞所含基因不同。(×)
3．断尾壁虎长出新尾巴的过程体现了动物细胞的全能性。(×)
4.同一个体茎尖分生组织细胞的分化实力比叶肉细胞的强。(√)
5．细胞的分化程度越高，全能性越强。(×)
1.澄清四个易错易混点
(1)分化的细胞不肯定不再进行分裂，如B淋巴细胞等，接受抗原刺激后仍可再分裂。
(2)并非全部干细胞都要发生分化。干细胞分裂后一部分细胞发生分化，成为具有特定功能的组织细胞；还有一部分保持分裂实力，用于干细胞本身的自我更新。
(3)分化程度高的细胞其全能性不肯定低。一般来说，细胞分化程度越高，全能性越难以表达，细胞分化程度越低，全能性越高，但卵细胞的分化程度较高，其全能性也较高。
(4)分化一般不会变更遗传物质。细胞分化是基因选择性表达的结果，一般不会导致遗传物质变更。已分化的细胞一般都含有保持该物种遗传特性所须要的全套遗传物质，因而都具有全能性。
2．细胞分化的标记与分化的“变”与“不变”
(1)细胞分化的标记
①分子水平：合成了某种细胞特有的蛋白质，如唾液淀粉酶、胰岛素等。
②细胞水平：形成不同种类的细胞。
(2)细胞分化的“变”与“不变”
①不变：DNA、tRNA、rRNA、细胞的数目。
②变更：mRNA、蛋白质的种类，细胞的形态、结构和功能。
3．“三看”法确认细胞“全能性”
1．下图示表示某种植物细胞分裂和分化的过程，据图思索问题。
[设计意图：考查生命观念]
(1)图中①②③分别代表哪些过程？
提示：①细胞分裂，②细胞分化，③细胞分化。
(2)细胞b能够再形成细胞a或细胞c吗？这说明细胞分化具有什么特点？
提示：不能。说明细胞分化具有稳定性和不行逆性。
(3)细胞a、b、c的核遗传物质相同吗？为什么？
提示：相同。因为细胞b、c是由细胞a经过有丝分裂产生进一步分化得到的，而有丝分裂中遗传物质没有变更。
(4)造成细胞a、b、c在形态、结构和生理功能上出现差异的缘由是什么？
提示：细胞中的遗传信息的执行状况不同，即基因的选择性表达。
2．体细胞与早期胚胎干细胞都起源于受精卵，理论上都具有全能性；下列是探讨细胞全能性的历程中的几个事实：
[设计意图：考查科学探究与社会责任]
事实1：通过培育体细胞到目前为止还没有得到任何动物个体；
事实2：通过早期胚胎干细胞培育已经得到了某些动物个体；
事实3：通过将体细胞的细胞核移植到去核的卵细胞中形成重组细胞，已经培育出某些动物个体。通过上述事实进行推理，得出结论：
________________________________________________________________________。
提示：动物体细胞的全能性会随着分化程度的提高而渐渐受到抑制，已分化的动物体细胞的细胞核是具有全能性的
命题点1eq\b\lc\\rc\(\a\vs4\al\co1(以细胞分化为依托考查理解与信息获取实力))
1．探讨已证明当胰岛B细胞受到破坏时，胰腺中大约1%的胰岛A细胞起先缓慢地转化为与胰岛B细胞类似的细胞。这一转化过程能够实现的结构或物质基础是()
A．胰岛A、B细胞中表达的基因相同
B．胰岛A、B细胞中遗传物质相同
C．胰岛A、B细胞中酶相同
D．胰岛A、B细胞中细胞