如何当好学校中层干部课件.ppt

山东省青岛第六中学 △要学会服从 △要真心地服从 △要习惯地服从 山东省青岛第六中学 ㈡计划力 — 中层干部的计划力更多的是在于 工作的安排的能力。 为什么“计划力”排第二？因为： 服从是执行的前提， 计划是执行的开端， 行动是最终的落脚点。 山东省青岛第六中学 计划就是确立目标，确立行动方案 内容包括：调查、预测、设置目标、制 定计划、贯彻落实、监督、检查、履行职责。 提炼关键词、执行版本；计划＝目标＋措施 计划力基本思维： 1 、从顾此失彼到顾此及彼 2 、全局观念，不谋全局不足以谋一域 3 、做出取舍 — 先后、轻重、缓急 即：两利相权取其重 两害相权取其轻 山东省青岛第六中学 如何当好 学校中层干部 山东省青岛第六中学 一、中层干部的角色定位 二、 学校中层领导的职责 三、 中层干部应具备的心理素质 四、必须处理好三个关系 五、 执行力是体现中层能力的标志 山东省青岛第六中学 一、中层干部的角色定位 1 、正确定位，做好助手。是校长的左膀右臂。 2 、要为校长当高参、献良策。 防止三种倾向：一是违心式。明知不对，少说为佳，违心 赞同。要开诚布公地发表自己的建议、意见，供校长采纳 ，做到率真而不虚伪，冷静而不冷漠。 二是片面性。不顾大局，一味强调自己分管工作重要的一 面，过分夸大，各自为阵，将自己分管的工作视为自己的 “领地”。 三是空洞化。认为“校长是扛大旗的，自己是敲边鼓的” 。“袖手旁观，隔岸观火”，当事后诸葛亮，放“马后炮 ”。这样的中层干部角色已严重失调。要提高见解的独到 性、思维的广阔性和方法的可行性，融创新性、超前性、 预见性、针对性、客观性和科学性于一体，在结合上下功 夫，参到点子上，谋到要害处。 山东省青岛第六中学 3 、要甘当配角不冒尖，乐做绿叶不争艳。 “ 三多三少 ” ，要多用耳和眼，少用嘴；多做事，少出 头；多提案（建议），少提锤（拍板） 4 、要以情感人，以诚待人，公平对人，平易近人， 处理好方方面面的关系。 在宽容中求合作，在谦虚谨慎中求接纳，在齐心协力 中求合力；尤其要谦虚可亲，易于接近，不摆官架子 ，不打“官腔” 。要真心实意关心人、培养人。实事 求是地赞扬别人的优点是领导艺术，也是为人处世的 技巧。不要吝惜赞美的语言。用心关心老师的进步成 长，出于公心，注入爱心，可以极大地调动老师的积 极性；关心老师要动情，倾注“实情”，融入“真情 ”，主动“热情”。 山东省青岛第六中学 二、 学校中层领导的职责 一要 “ 吃透上情，有效执行 ” 。首先必须全面正确 地理解来自学校决策层的各种指令，充分领会其精 神实质，努力将组织意图转化为自己的自觉行为， 才能向下传达有效信息。否则，执行决策就会走样， 甚至使决策流产，从而不能实现预定的目标。实力 传播中国区公关市场总监耿峰认为： “ 作为一个中 层管理者，虽不必事事亲力亲为，但在为下属布置 工作前，中层管理者非常重要的任务就是能正确理 解上级的意图，并将目标细化，拆分和最终执行。 在分解给下属工作前，很有必要多花一点时间和高 管层确认你的执行方案 ” 。 山东省青岛第六中学 二要 “ 摸清下情，科学授权 ” 。一个中层干部， 只有对自己所辖部门的人员状况、知识状况、 技能状况、生产潜能等等了如指掌，才能创 造性地贯彻落实学校决策层的指令，在单位 组织内部合理分配权力，做到适度授权。这 就要求：一是要善于授权，主动把一些权力 下放给职工，使他们各有权力，独立开展业 务工作（活动）；二要因人而异授权，按实 际能力分配相应的权力，量才授权；三要责 权结合，有权有责，在权力的支配下，有效 地履行责任，在责任约束下合理地行使权力。 山东省青岛第六中学 三要 “ 掌握行情，顾全大局 ” 。作为学校管理队伍 的重要成员，中层干部同样必须掌握 “ 行情 ” ，它 包括：教育的发展现状、同行的发展状况、学校 的发展状况、先进管理办法以及激励下属的有效 措施等等。只有这样他们才能更好地理解学校各 项重大决策，当他们所辖部门的目标与学校的总 体目标一致时，才能产生恒久的激励作用，从而 从大局考虑自觉地执行学校所分配的任务计划， 真正实现 “ 全校一盘棋