七下第章第节编辑图像.doc

七年级下册?第二章第二?节编辑图像? 教学目标： 1、学会对图像?进行裁剪，更好地突出?主题。 2、淡化、去除图像中?的干扰像素?，改善图像的?质量。 3、学会调整图?像的对比度?、亮度、色彩等，提高主题的?表现力。 教学重点： 1、、淡化、去除图像中?的干扰像素?，改善图像的?质量。 2、学会调整图?像的对比度?、亮度、色彩等，提高主题的?表现力。 教学准备： 同学们要上?网搜索一定?数量的图片?。 预习本节课?的内容，做到先实践?后理论。 装好多媒体?网络教室系?统。 教学过程： 导入新课： 教师让学生?先来浏览下?面几幅图片?：  学生：您知道上面?几幅图片的?内容吗？请你仔细观?察！ 教师：评价学生的?回答，导入新课。上面几幅图?片是人类探?索月球时拍?摄的相片，但是由于当?时的技术和?环境条件的?限制，许多相片拍?摄的不清楚?。今天你所看?到的相片，都是人们后?来利用计算?机技术进行?加工和处理?后的照片。今天，数字图像处?理已经成为?非常热门的?技术之一，数码相机、数字写真等?已经大大改?变了人们的?生活方式。让我们一起?来学习图像?的编辑与处?理吧！ 讲授新课 （一）在日常的生?活中，我们所获取?的图像有时?存在着这样?或那样的缺?陷，影响了视觉?效果，因此对图像?进行合理的?编辑处理是?非常有必要?的。下面我们来?学习第一部?分内容：图像的裁剪?。 学生：首先来看一?张图片，请你指出这?张照片的缺?陷在哪里？讨论并回答?： 教师：评价学生的?回答，并进行总结?：所拍摄图片?的人物背景?比较杂乱，主题不够鲜?明。那么如何来?处理这张图?片呢？演示：1、先选取图象?中需要保留?的区域 2、对选中区域?裁切，执行“图像裁切”命令。 保存图像（执行“文件存储为?”菜单项，换名保存）。 学生；根据教师的?讲解反复的?练习几遍。 教师：继续讲解p?hotos?hop的套?索工具的的?方式：标准套索、多边形套索?、磁性套索。 学生：可以一边听?，一边练习。重点练习三?种套索工具?的使用方法?。 教师：演示 标准套索 标准套索使?用时选取的?对象不太准?确。 多边形套索? 多边形套索?选取时，选取对象的?边缘是直线?的，也是不太准?确。 磁性套索 相对而言，磁性套索选?取对象的范?围是比较准?确的，可以选取比?较复杂的对?象。 学生：根据教师的?讲解继续练?习，比较这三种?套索方式的?异同。 （二）修改图像 有些图像在?采集时，存在着无法?避免的缺憾?，如折痕、污点、取景时存在?的杂物等，这些都可以?通过修补技?术来处理。 教师：首先让学生?来观察下面?的一组图片?。 回答：以上两张图?片是同一个?人吗？他们的面部?有何不同呢?？ 学生：回答教师提?出的问题。 教师：评价学生的?回答，他们是同一?个人，后一张图片?是经过电脑?处理过的图?片。你知道它是?如何处理和?编辑的吗？下面我们一?起来学习使?用“仿制图章工?具”和“模糊工具‘来解决”污点“清除”、“瞳孔”修补等问题?，并由此探索?图像的修理?过程。 教师：演示操作步?骤 打开要处理?的照片，进行换名保?存，如下图： 执行“图像/模式/灰度”菜单项，转换为“灰度”模式，如下图： 选定修图工?具，确定画笔的?大小。 学生：先来了解一?下“仿制图章工?具”的含义和功?能。 教师：演示并说明?步骤：先选取“仿制图章工?具”再根据需修?补的实际大?小，确定画笔的?大小。 选取“仿制图章工?具” 确定画笔的?大小 修补画面 教师：重点强调以?下几点：1、先选取样点?，选取时必须?同时按住A?LT键。 2、取样点要选?择污点的附?近。3、可以多次提?取样点，尽量让修复?效果逼真。 使用“防制图章工?具”修补后的画?面 对修补的画?面润色，使用“模糊工具”，移动鼠标到?修补的地方?，来回涂抹，直到满意为?止。 使用模糊工?具 最后处理完?的相片 探索其他修?改技术 教师：讲解“减淡”工具、“加深”工具的使用?方法。 学生：结合课本的?内容进行练?习与实践。 选择画笔工?具，使用灰白色?增加右眼瞳?孔的亮度。如下图： 教学小结 本节课学习?的内容比较?多，知识点也比?较密集，希望同学们?多练习，多讨论，加强上机操?作的力度。可以从网上?下载有关的?图片，进行模拟练?习。 布置作业： 根据课本p?43的“调整亮度、对比度”的解释说明?，自己练习调?整图像的色?阶、色彩的调节?、亮度/对比度、色相/色彩饱和度?等。 色阶的调整? 亮度与对比?度的调整