我的课余生活主题班会.doc

“我的课外生活”主题班会 ——高一三班一次“大项目”主题活动方案 一、活动主题及依据 （一）活动主题 主题是我的课外生活 （二）活动主题针对的学生发展问题 经过和学生们的谈话，得知中学生的课外生活无非是两种。其一是只是一味贪玩，把时间浪费在玩手机上网玩游戏等事情上，另一些可能是由于家长的压力或者自身的原因，利用假期补课，或者忙着学习并没有多大兴趣的所谓“特长”，前者让学生们负担过重，以至于过早的眼睛近视，休息不足导致正常上课效率低下，甚至有些由于压力太大，产生各种身心疾病；后者过多的“特长”学习让学生疲于应对，生活中除了“学、学、学”没有其他让他们快乐的事。因此特意召开一次主题班会，希望学生们的生活能够有规律、有节奏，并且能够培养自己真正喜欢的“爱好”，而不是强加给他们的“特长”。 （三）本主题体现的学生发展需要分析 需要层次 成长性需要 需要开一个班会让他们明白怎么样去度过课余时间才是合理的，有意义的，合理规划自己的课余时间做什么 维持性需要 课余活动的推进需要学生养成习惯 缺失性需要 中学生在课堂上有老师管理，但是由于其本身分辨是非能力还是较弱，对诱惑的抵抗力比较低，课余时间就会只干自己喜欢的事，比如没有节制的玩游戏等等，学生需要一个导师去引导他们 二、活动目的 1.让学生懂得课余生活与学习的关系，合理安排自己的课余时间，倡议各科老师少布置作业。 2.有目的地引导学生去规划自己的课余时间，合理安排运动、睡觉、学习、娱乐的时间，做到有规律、有节奏的生活，指定健康的作息时间表并逐步实施直至形成习惯。 3.引导学生去发展一项自己喜欢的事情，比如读书、手工制作、绘画、摄影等，在每天课余时间或者是每个周末的时间中能够安排一点时间去做，逐步发展成为自己的小特长。 4.学生自由组合，组织并成立课外活动小组，如果有需要可以自己联系一个指导教师。每周制定一个课外活动计划并实施，每月活动课展示课外活动成果。 三、主题班会之前的系列“小活动”（作为“主题班会”的前期准备） 1.学生回顾自己的课余生活，可有做什么有意义的事？ 2.准备“三个学生周末的一天”小故事，并用小品的形式展示 第一个，展示一个学生课余时间补课或者一味学习的一天 第二个，展示一个学生课余时间一味玩手机网络游戏的一天 第三个，展示一个学生课余时间陪同家人游玩、锻炼身体、在家完成作业并抽出时间帮家长做家务的一天 3.准备一些学生课余时间做出的小成果，可以展示学生所做的书法、绘画、科技小发明、手工作品等等。 4.学生自由组合成立课外活动小组，并制定课外活动主题和计划； 比如：主题是手工制作，培养动手能力 计划：利用周末的一个上午小组一起完成一件手工小作品 主题是强身健体，迎接忙碌的高中生活 计划：利用周末的早晨，小组一起去爬山 活动结构（对系列“小活动”的整体设计） 阶段 前期“小活动” 主题班会 （“小活动”之一） 后期“小活动” 内容 准备“三个学生周末的一天”小故事，并用小品的形式展示 第一个，展示一个学生课余时间补课或者一味学习的一天 第二个，展示一个学生课余时间一味玩手机网络游戏的一天 第三个，展示一个学生课余时间陪同家人游玩、锻炼身体、在家完成作业并抽出时间帮家长做家务的一天 观看情景剧小品，让学生思考与讨论：课余时间到底应该做什么？学习？休息？娱乐？ 每个学生准备一个周记本，每周记录一下本周课余时间做了什么事情，每周可以把本周课余时间的收获记录下来，并指定下周课余时间计划。每过一个月，班级活动课上展出学生课余时间的小成果，或者学生亲自展示一下自己的音乐特长等。推选课外活动“优秀小组” 意图 展示三个不同的过周末的情境 思考哪一种过周末的方式比较合理有意义 让学生养成做课外活动的习惯，丰富课余生活 四、主题班会的主要环节（作为系列“小活动”中最重要的一个） 第一部分：回顾我的课余生活 学生之间讨论分享自己的课余生活，回顾做过什么有意义的事 小结，进入下一话题 第二部分：课余时间应当做什么 环节一：情景剧小品： “三个学生周末的一天” 环节二：思考与讨论：课余时间到底应该做什么？学习？休息？娱乐？ 环节三：总结：课余时间应当是丰富多彩的，不应当只是一味学习或者娱乐，更应当有节奏、有规律的安排作息时间，另外去做一些有意义的事。比如说： 陪家人去逛街、去公园或旅游，现在家长每天要工作，学生每天要上学，能够彼此陪伴的时间是非常有限的，彼此陪伴的时光是最幸福的，应当珍惜每一段这样的时光； 帮助父母完成力所能及的家务劳动，劳动并不只是父母的义务，在学生有时间的时候完全可以自己打扫自己的房间，做一做洗碗扫地等家务劳动，父母每天要做这些也很辛苦。 锻炼身体，高中紧张的学习生活让学生压力倍增，